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一、问题的提出惜物感是人类社会情感——道德感的具体化,是指对周围环境和物品的爱护,有珍惜的内心体验和态度反应。幼儿期是情感发展的重要时期,根据幼儿心理发展的特点和接受情感教育的规律,以体验为核
5岁—6岁幼儿惜物感培养的研究
【摘 要】
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一、问题的提出惜物感是人类社会情感——道德感的具体化,是指对周围环境和物品的爱护,有珍惜的内心体验和态度反应。幼儿期是情感发展的重要时期,根据幼儿心理发展的特点和
【机 构】
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南宁市第一幼儿园大班课题组
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2007年Z1期
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