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运用自编的《湖南省小学骨干教师心理咨询需求调查问卷》，对湖南第一师范学院短期语文“国培”班的80名小学骨干教师施测并进行调查分析。调查结果表明：小学骨干教师对于心理咨询有着较高的认知度，其心理咨询需求状况从高到低依次为生涯规划、情绪宣泄、人际沟通、亲子沟通、压力管理；小学骨干教师愿意接受心理咨询的意向比较强烈，具体心理咨询方式主要集中在课程培训、网络咨询、心理门诊、电话咨询这几方面。研究者亟需改变对教师形象的偏见，重新认识教师职业属性的真正意涵，努力开辟多元化的心理援助途径，满足教师合理的心理健康诉求。