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有效的课堂教学评价标准并不是教师讲得多么精彩,而是学生能否在课堂学习过程中获得一定发展,学生才是课堂的主体。只有通过对学生学习兴趣的激发,让学生主动参与到课堂中,把课堂还给学生,真正实施学讲课堂改革,让学生动起来,让学生在教师的指导下有一个主动经历知识的构建过程,获得一定的发展,才是有效的课堂教学。而要做到这一点,不仅要求教师从传统的应试教育的观念中解放出来,还要发挥好主导作用,引导学生展开探究,积极合作。