【摘 要】
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<正>数学教学中,许多数学教师虽然已把培养学生的思维能力作为重要目标,但学生的思维往往还是有量无质,流于表面,缺乏力度、广度和深度,给人以隔靴搔痒的感觉。那么,如何改变
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<正>数学教学中,许多数学教师虽然已把培养学生的思维能力作为重要目标,但学生的思维往往还是有量无质,流于表面,缺乏力度、广度和深度,给人以隔靴搔痒的感觉。那么,如何改变这种现状?笔者在教学实践中,充分利用人的感官互通互联特点,引导学生多感官互动,深度思维。一、动手,让思维在指尖跳动手和脑有着千丝万缕的联系,若思维在手和脑之间不断传递,学生的智能就会得到充分发展。因此,我根据学生的思维特点和认知规律,利用学生
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