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我从事教学工作多年，和许多教师一样，都有一种感叹：“教过的学生数都数不清，奇怪的是，印象最深的并不是成绩优秀的模范生，而是别具特点、与众不同的学困生。”这种反差现象告诉我们：对学困生这种与众不同的特殊群体，教师必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。