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探究与接受并举共建生态课堂
探究与接受并举共建生态课堂
来源 :数学大世界(教师适用) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ouyang0502
【摘 要】
:
新世纪之初,由于社会形势发生了变化,我们国家的发展需要,学生的发展需要,我国进行了新一轮的课程改革.这次课改从教材的内容结构、教学的方法、评价的方式、学习的形式等多
【作 者】
:
王玉红
【机 构】
:
江苏省海安县胡集镇第二中心小学,226671;
【出 处】
:
数学大世界(教师适用)
【发表日期】
:
2010年7期
【关键词】
:
探究
学生的发展需要
评价的方式
社会形势
内容结构
课程改革
方法
新世纪
高学生
知识
学习
形式
教学
教材
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新世纪之初,由于社会形势发生了变化,我们国家的发展需要,学生的发展需要,我国进行了新一轮的课程改革.这次课改从教材的内容结构、教学的方法、评价的方式、学习的形式等多方面进行了新的方法的尝试,以提高学生对知识的理解、掌握、运用的程度.
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