快乐日记对改善肺癌晚期患者焦虑状态的影响

来源 :国际护理学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dreamyear
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探究快乐日记对改善肺癌晚期患者焦虑状态的影响。方法:选取2018年1~12月在该院门诊首次接受心理护理干预治疗的晚期肺癌患者200例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各100例。对照组采用常规心理护理,观察组在对照组基础上采用记录快乐日记。心理护理干预疗程8 w。分别在心理干预前、干预后4 w、干预后8 w对两组患者采用患者健康问卷(PHQ-9)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)及匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)评分量表进行测评。结果:干预后8 w,观察组总显效率显著高于对照组(n P<0.05),且痊愈率显著高于对照组(n P<0.05)。两组患者干预后4 w、8 w的PHQ-9得分、HAMA评分、PSQI评分均低于干预前(均n P<0.05),且干预后8 w的PHQ-9得分、HAMA评分、PSQI评分均低于干预后4 w(n P<0.05);干预后4 w和干预后8 w,观察组的PHQ-9得分、HAMA评分、PSQI评分均低于对照组(均n P<0.05)。n 结论:对于肺癌晚期患者的门诊心理护理干预中应用快乐日记,可有效改善肺癌患者的焦虑状态。
其他文献
在初中英语教学中,英语阅读教学与写作教学是一个密不可分的整体,在两者之间存在着重要的联系。因此,教师在整体教学过程中可以将阅读与写作教学进行有机的结合,通过两者之间的内
近些年来我国的初中教学面临着比较大的压力。很多的学生从小学步入到初中阶段后,存在的差异较大,英语学科对于部分的学生而言难度较大。如果教师在教学中不能够及时的根据学生
目的:探究社会支持护理对不孕症患者社会功能、心理状态及远期预后的影响。方法:选取2016年9月至2018年1月济宁医学院附属医院治疗不孕症180例患者,随机分为观察组及常规组,常
目的:探讨多学科团队基于行动研究法对妇科腔镜术后患者早期活动管理的效果。方法:组建多学科团队,引入快速康复外科(ERAS)理念,在识别问题后,经文献查阅及小组讨论,制订妇科腔镜
目的:探讨激励式护理模式在改善永久性结肠造口患者自我护理能力和生活质量的价值。方法:选取该院行永久性结肠造口的直肠癌患者70例,随机分为对照组与观察组,各35例。对照组采
在小学英语课程中进行读写结合教学,需要充分考虑学生核心素养的培养,以学生的实际情况为基础,根据小学英语课程的教育要求,开展各种形式的读写结合教学策略,将学生对英语的阅读与
目的:探讨初产妇及经产妇产后抑郁发生情况,分析其影响因素。方法:利用一般情况问卷调查表与爱丁堡产后抑郁量表对2018年1~10月在该院进行分娩的180例初产妇及120例经产妇进行
目的:探究急救护理路径联合“七步法”经皮冠状动脉介入术(PCI)后康复锻炼应用于急性心肌梗死(AMI)患者的临床效果。方法:回顾性的选取2018年1~12月该院急诊科收治的实施PCI术
目的:探讨4F管理模式对颅内动脉瘤术后患者运动功能及生活质量的影响。方法:选取2017年7月至2018年7月新乡市第一人民医院4F管理实施后进行颅内动脉瘤手术的82例患者作为观察
主题作文教学在初中英语整体作文教学中占有非常重要的比重,也是一项最为关键的教学环节。教师在初中英语写作教学中开展主题作文教学可以有效激发学生的写作兴趣,让学生结合某