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对于一个长期适应了传统教学模式的老师,备课常常是按照老师是知识的灌输这者这个角色备课,而忽略了学生的主体性和自主性。在"高效课堂"的模式下,要求老师转变角色和自己的教学习惯——教师灌输,学生被动接受的模式。
构建“高效课堂”的几点收获
【摘 要】
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对于一个长期适应了传统教学模式的老师,备课常常是按照老师是知识的灌输这者这个角色备课,而忽略了学生的主体性和自主性。在"高效课堂"的模式下,要求老师转变角色和自己的
【机 构】
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石棉县城北中学
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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