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政治课研究性学习在欠发达地区的实施,面临着观念、物质、氛围、素质等因素的制约.政治教师要形成素质教育的理念,必须转变教师角色意识和行为,更新自身知识结构.要培养学生积极参与的热情,学会选题,学会合作,掌握研究方法.
欠发达地区政治课研究性学习的实施
【摘 要】
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政治课研究性学习在欠发达地区的实施,面临着观念、物质、氛围、素质等因素的制约.政治教师要形成素质教育的理念,必须转变教师角色意识和行为,更新自身知识结构.要培养学生
【机 构】
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陆丰市广播电视大学
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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