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不同时期的教育对教学方法有着不同的要求。在我国，语文教学承担着传统中华文明、培养学生人文素养的重要任务，尤其是小学语文教学，其对学生的成长和发展会产生深远的影响，针对各个时期的特点，小学语文教师也要积极调整教学策略，满足学生的学习要求，达到教育的发展目标。快乐教学法结合了传统教学手段和现代教育理念的优点，科学的运用这一教学方法可以极大的促进小学语文教学的发展。但是一旦使用不恰当，快乐教学法也可能会使得课堂教学质量大打折扣。所以快乐学习法的运用还需要我们仔细思考。