【摘 要】
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来华留学生教育的历史分期旨在阐明既往的办学历程,为相关表述提供方便。目前分期类型虽多样,但其背后却有着内在的一致性和关联性,这正是多数学者对这一教育自身特性和实践
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划2005年度课题(项目编号EIA050214)阶段性成果
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来华留学生教育的历史分期旨在阐明既往的办学历程,为相关表述提供方便。目前分期类型虽多样,但其背后却有着内在的一致性和关联性,这正是多数学者对这一教育自身特性和实践共同认识和把握的结果。高等教育状况的确影响着来华留学生教育的发展,但改革开放前后,促使来华留学生教育大发展的教育方面的关键因素是留学生教育政策自身而非其他。历史分期不管怎样划分,时期命名应体现划分标准和逻辑层次的统一。
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