【摘 要】
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“减负”一直是基础教育领域中的热门话题.作业包括课外作业对学生学习的巩固是十分重要的,如果作业成为学生主动的自愿的选择,那么不仅不会成为学生的负担,反而会成为学生发
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“减负”一直是基础教育领域中的热门话题.作业包括课外作业对学生学习的巩固是十分重要的,如果作业成为学生主动的自愿的选择,那么不仅不会成为学生的负担,反而会成为学生发展的动力.然而,当前小学生的课外作业确已成为其沉重的负担.究其原因,关键在于学生的作业无论在内容还是形式上,都难以吸引学生的兴趣,不能成为学生主动自愿的选择.这主要表现在:一是教师布置的作业机械、呆板、难度过小或过大,学生对作业内容不感兴趣,缺少做作业的主动性;二是教师布置作业的形式是单一的“命令式”,学生只是被动地接受命令而去完成任务,不明确作业的目的,存有应付了事的心理.为使课外作业能够真正促进学生的发展,应当努力使作业激发学生的兴趣,让做作业成为学生的爱好.为此,我们从作业呈现方式和布置形式的改革上做了初步的尝试,已取得一定成效.
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