【摘 要】
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初中的教学体系内,整体教育对美术学科的重视程度存在相当的不足,因此在教学基础上没有进行过多的投入,教学的环节也相对较为薄弱。但是在义务教育阶段,现有的美术课程不能良
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初中的教学体系内,整体教育对美术学科的重视程度存在相当的不足,因此在教学基础上没有进行过多的投入,教学的环节也相对较为薄弱。但是在义务教育阶段,现有的美术课程不能良好地与素质教育发展要求相适应,在多样性与综合性上存在缺失,美术学科教学也强调了课程的核心性,在专业知识讲解中迈的步伐太大。因而,相当一部分初中生对于美术学习缺乏足够的学习兴趣,限制了学科意识以及教学事业的拓展。也因此,本文从具体的学生缺乏兴趣的原因上进行解析,联系自身的教育背景进行对策上的调控。
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