中美化学课标“化学反应”内容的比较研究

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以高中\"化学反应\"主题知识为例,对中美高中课标中\"化学反应\"内容进行比较,从\"知识点及其分支数目\"\"知识点呈现方式\"\"内容要求\"\"学业要求\"\"与生活实际的联系\"五方面进行比较。分析得,中国课标所涵知识点内容更为丰富、概念体系构建更具条理,但知识间的跨学科性则稍逊;中国课标中的知识学习要求稍低、且更为重视学生掌握知识并利用知识解释实际问题的能力;美国课标更重视学生综合运用知识并进行自主创新与实践的能力。最后为改进课程标准提供一定相关建议。
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