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"以人为本"的"学分制"对推进高校改革,深化教育体制改革有着重要的意义.本文从数据挖掘的角度出发,通过Apriori算法对某系1000名学生选修课进行无记名问卷得到的事务数据库进行数据挖掘,得到了一些关联规则,通过分析挖掘出来的关联规则,给出"学分制"以及选课体制中存在的问题.
“学分制”定量的分析和定性的思考
【摘 要】
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"以人为本"的"学分制"对推进高校改革,深化教育体制改革有着重要的意义.本文从数据挖掘的角度出发,通过Apriori算法对某系1000名学生选修课进行无记名问卷得到的事务数据库进
【机 构】
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陕西理工学院数学系
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2004年期
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