【摘 要】
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目的分析在手术室实习的护生进行护理带教时,利用情景教学法联合PBL教学法的应用效果。方法选择在该院2019年5—12月手术室实习的30名护生作为该次研究的观察组。将同一手术
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目的分析在手术室实习的护生进行护理带教时,利用情景教学法联合PBL教学法的应用效果。方法选择在该院2019年5—12月手术室实习的30名护生作为该次研究的观察组。将同一手术室实习的30名护生设为对照组。对照组采用常规的带教方法,观察组在此基础上采用情景教学法联合PBL教学法。对比观察组与对照组的护理带教效果。结果对比出科时理论知识考试成绩和实践操作考试成绩,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对比护理带教满意度,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室实
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