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游戏是学前儿童的主导活动和最重要的存在方式，也是婴幼儿社会性交往的主要形式。儿童游戏行为历来都为心理学家、教育学家和社会学家所关注，主要是因为这种活动的发展与儿童心理发生的各种变化有关系。学前儿童社会性发展已经越来越受到重视。社会性游戏以人际交往为基础的特点蕴含着促进幼儿社会性发展的机会与条件。儿童通过游戏，能够获得诸如轮流、等待、分享和合作等的社会性交往技能，学习和理解他人的想法和情感，形成和发展幼儿与人相处的能力。本文通过对有关儿童游戏在儿童社会性发展中的作用的理论研究做综述，试图进一步探索游戏与儿童