【摘 要】
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为了研究掘进工作面开采过程中煤岩应力演化规律,以现场实际情况为工程背景,采用FLAC3D对掘进工作面不同掘进距离条件下煤岩应力集中和卸载程度进行了分析.研究得到:随着掘进
【机 构】
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武汉工程大学资源与土木工程学院,武汉430205中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院,北京100083;武汉工程大学资源与土木工程学院,武汉,430205;
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为了研究掘进工作面开采过程中煤岩应力演化规律,以现场实际情况为工程背景,采用FLAC3D对掘进工作面不同掘进距离条件下煤岩应力集中和卸载程度进行了分析.研究得到:随着掘进距离的增加,工作面前方和上下帮位置的竖直应力集中程度和集中范围随之增加,工作面前方倾向应力集中程度和集中范围随之增大,对走向应力的变化趋势影响较小,走向应力始终处于卸压状态.
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摘要：本文以初中数学教学为主要研究对象，围绕新课改要求及其转变初中数学教学方式展开分析，并提出了相关教学思路. 关键词：新课改 初中数学 教学思路 一、新课改要求及其转变初中数学教学方式 1.新课改要求.立足于知识经济与信息化综合发展的大环境下，原有的基础教育课程、教育教学方式已难以满足当代学生及我国教育事业的发展要求.为此，教育部大力推进基础教育课程改革，并对各学科教育教学作出了明确要求：
新课程标准对于学生综合能力的培养提出了更高的要求.在高中化学教学中，教师要利用科技的发展，引入网络资源，创设教学情境，为学生设计自主学习方案，拓展学生的知识视野，从而促使学生全面发展. 一、在高中化学教学中引入网络资源的作用 1.利用网络资源，创设教学情境.高中阶段的学生并没有很多离开学校探索社会的机会，但是知识的学习往往离不开生活经验的支持.为了让学生有充足的知识结构体会化学知识，教师可以借
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数学是初中教学阶段的重要学科之一，其与提高学生的综合素质有着密切关系.因此，必须对初中数学教学进行改革.在新课程背景下，差别性教学方式逐渐应用于初中数学教学活动中.差别性教学是指，在教学活动中，教师根据学生理解能力、学习能力及认知程度的不同，发挥每个学生的独特性，实施因材施教的教学方式，促进学生的学习在原有基础上得到发展，从而提高教学质量. 一、差别性教学的作用 1.使不同的学生得到不同的发展