【摘 要】
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课堂教学的有效性表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。其中,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学和怎么学、会不会学。 我试从教的方面说明如何提高初中数学课堂教学的有效性。 一、控制课堂有效的知识量 对学生而言,教学知识的有效性是指新观点、新材料,他们不知不懂的、学后奏效的内容。如讲授的内容是科学的,但全是学
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课堂教学的有效性表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。其中,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学和怎么学、会不会学。
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