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本文首先对学困生进行界定,然后从学生内部的心理特点和个性因素方面分析造成学习困难的原因,最后具体分析了不同学困生应该采用的心理辅导策略。
浅谈转化学困生的心理辅导策略
【摘 要】
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本文首先对学困生进行界定,然后从学生内部的心理特点和个性因素方面分析造成学习困难的原因,最后具体分析了不同学困生应该采用的心理辅导策略。
【机 构】
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武汉大学政治与公共管理学院 湖北·武汉430072;
【出 处】
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法制与社会
【发表日期】
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2007年11期
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