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教育类课程推行“双导师制”的实践与思考
教育类课程推行“双导师制”的实践与思考
来源 :社科纵横 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sn00426
【摘 要】
:
“双导师制”是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式,它整合了校内和校外资源,沟通了理论和实践的关系,有利于师范生在校期间习得教学技能,顺利入职。但是,“双导师
【作 者】
:
王念利
【机 构】
:
郑州师范学院教育科学学院
【出 处】
:
社科纵横
【发表日期】
:
2014年10期
【关键词】
:
教育类课程
双导师制
师范生
【基金项目】
:
本文系河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究重点项目“基于‘双导师制’的教育类实践课程研究”(项目编号:2013-JSJYZI)-064),2013年度河南省教育厅人文社会科学研究规划项目‘双导师制’下的师范生教学实施能力研究”(2013-GH-228)的阶段性研究成果.
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“双导师制”是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式,它整合了校内和校外资源,沟通了理论和实践的关系,有利于师范生在校期间习得教学技能,顺利入职。但是,“双导师制”的良好运行需要高校认真遴选“参与教师”,并给予政策保障,也需要中小学校积极配合,支持师范生的培养工作。
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