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“双导师制”是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式，它整合了校内和校外资源，沟通了理论和实践的关系，有利于师范生在校期间习得教学技能，顺利入职。但是，“双导师制”的良好运行需要高校认真遴选“参与教师”，并给予政策保障，也需要中小学校积极配合，支持师范生的培养工作。
教育类课程推行“双导师制”的实践与思考
【摘 要】
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“双导师制”是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式，它整合了校内和校外资源，沟通了理论和实践的关系，有利于师范生在校期间习得教学技能，顺利入职。但是，“双导师
【机 构】
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郑州师范学院教育科学学院
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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本文系河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究重点项目“基于‘双导师制’的教育类实践课程研究”（项目编号：2013-JSJYZI）-064）,2013年度河南省教育厅人文社会科学研究规划项目‘双导师制’下的师范生教学实施能力研究”（2013-GH-228）的阶段性研究成果.
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