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2016年以来,中国药科大学的《医药伦理学》课程采用了＂三明治＂教学法。相较于传统教学法,＂三明治＂教学法无论在行为参与、认知参与还是在情感参与方面都更好地提高了学习的成效,让学生能够真正成为学习的主人。当然,＂三明治＂教学法也存在一些不如意之处,需要在实施过程中不断加以改进。
“三明治”教学法在《医药伦理学》教学中的效果分析
【摘 要】
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2016年以来,中国药科大学的《医药伦理学》课程采用了＂三明治＂教学法。相较于传统教学法,＂三明治＂教学法无论在行为参与、认知参与还是在情感参与方面都更好地提高了学习的成效,
【机 构】
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中国药科大学社会科学部
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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2015年度中国药科大学教改课题“《医药伦理学》教学方法的研究与应用”(项目编号:2015XJJGYB19);2017年度中国药科大学中央高校基本科研业务费校级平台基地建设项目“药学伦理研究中心平台建设”(项目编号:3010080017)
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