【摘 要】
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中国医学史是中医学及相关专业的必修基础课，因其学科综合性强、知识体系覆盖面广、思维能力培养任务重等因素为教学带来了困难和挑战。本文通过分析启发式教学和思维导图的基本内涵，设计两者融合模式，探索启发式教学与思维导图之间融合途径。在此基础上，以启发式教学为指导思想，将思维导图用于中国医学史教学，探讨该融合模式的教学效果。这种融合模式不仅可以提高启发式教学实施的质量和效果，促进知识体系建构和思维能力发展
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGZ20200162、SJGZ20190055、SJGZ20190056）； 黑龙江省经济社会发展重点研究课题（21415）； 黑龙江中医药大学教育教学项目（SJGY20190618）；
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中国医学史是中医学及相关专业的必修基础课，因其学科综合性强、知识体系覆盖面广、思维能力培养任务重等因素为教学带来了困难和挑战。本文通过分析启发式教学和思维导图的基本内涵，设计两者融合模式，探索启发式教学与思维导图之间融合途径。在此基础上，以启发式教学为指导思想，将思维导图用于中国医学史教学，探讨该融合模式的教学效果。这种融合模式不仅可以提高启发式教学实施的质量和效果，促进知识体系建构和思维能力发展，培养创新精神和实践能力，还能为思维导图的教学应用提供有效途径，本文以期为推进教学改革提供有益借鉴，为学生今后的学习之路提供更多帮助。
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