【摘 要】
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<正>【教学目标】1.能理解《记承天寺夜游》的复杂情感内涵。2.能自主、合作学习文言文。【教学重点】引导学生"咬文嚼字",读出丰富的情感。【教学难点】对"闲人"的多重理解
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<正>【教学目标】1.能理解《记承天寺夜游》的复杂情感内涵。2.能自主、合作学习文言文。【教学重点】引导学生"咬文嚼字",读出丰富的情感。【教学难点】对"闲人"的多重理解。【教学准备】要求预习,自主借助工具书疏通文意。【教学流程】一、导课苏轼的"轼"为何意?苏轼为何字"子瞻"?所学《曹刿论战》中"下视其辙,登轼而望之"。视是近视,注视,俯视;望是遥望。轼是车前横木,可登以瞭望,所以,苏轼字子瞻(瞻
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