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本文基于目前高职院校专业的发展现状, 搜索了近年来国内有关高职课程群相关文献, 探讨了课程群建设的内涵, 应以 “专业课为核心” 进行课程群建设, 以 “选课学分制” 为制度平台, 教师是课程群建设的关键, 激励机制是长效保障.
高职课程群建设理论与实践探索
【摘 要】
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本文基于目前高职院校专业的发展现状, 搜索了近年来国内有关高职课程群相关文献, 探讨了课程群建设的内涵, 应以 “专业课为核心” 进行课程群建设, 以 “选课学分制” 为制
【机 构】
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浙江广厦建设职业技术学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年31期
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