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摘要：随着人才竞争日趋激烈，社会上绝大部分的人都是将考试成绩作为评判学生是否优秀的标准，往往忽略了学生的身心健康，因此越来越多的人认识到校园体育文化的重要性，校园体育文化给学生们营造了一个良好身体锻炼的氛围，让学生在学习中更加具有热情和活力。本文将解释校园体育文化和大课间活动的概念，然后分析大课间体育活动的现状，并提出大课间体育活动对校园体育文化的影响。
关键词：大课间体育活动；校园体育文化；影响
一、校园体育文化与大课间体育活动的概念
（一）校园体育文化
校园体育文化是学校体育教育工作与学习活动的总和，它包含了一切校园内发生的体育活动，通过体育竞赛、体育教育、体育活动等组成的文化形态。校园体育文化的构建主要的目的还是为了培养学生的文化素质，校园体育文化能够让素质教育变的丰富多彩，更能够彰显学生的青春活力。校园体育文化可以说是一个学校的精气神，具有良好校园体育文化的学校更能够培养出出类拔萃的学生。
（二）大课间体育活动
大课间体育活动最主要的表现形式就是课间广播体操，它是校园体育文化建设中的重要组成部分。随着国家体育总局发出的阳光体育运动的号召，大课间体育活动的形式变得多种多样，不单单只有课间操，很多学校都相继开展了很多有益学生身心健康的体育活动，例如交谊舞、晨跑等，很多学校都制定了要求学生每天锻炼1小时的规定，希望能够培养学生体育锻炼的习惯，有效的利用大课间的时间，放松学生紧张的心情，帮助他们找到自我减压的方式。另外大课间体育活动一般都是群体活动，通过大课间体育活动能够促进同学之间的交流，培养学生的集体荣誉感。
二、大课间体育活动的现状
大课间体育活动的主要目的是为了在课间卸下学生的疲惫，让学生更够换一种心情投入到下一节课的学习中，而且还能够培养学生良好的体育锻炼的习惯，但是很多师生都认为大课间体育活动是一种包袱，本来学习已经很辛苦了，还要在课间进行体育锻炼，让很多师生都觉得大课间体育活动是一种负担。如果在师生心中都是以这样心态去参加课间体育活动，那么就不能发挥大课间体育活动真正的作用。因此学校在组织大课间体育活动时一定要多听听老师和同学的声音，选择师生们比较喜欢的体育活动，这样师生在参加大课间体育活动的时候就会更加的积极，大课间体育活动也能发挥事半功倍的效果。另外一方面是学校的领导要重视大课间体育活动，很多学校更加偏向于文化课的教育，因此很多学校经常利用大课间的时间去开展其他的活动，导致大课间体育活动总是断断续续的开展，不仅浪费了宝贵的课间时间，而且还影响了学生投入体育锻炼的积极性。
三、大课间体育活动对校园体育文化的影响
（一）大课间体育活动促进了校园体育文化多元化发展
传统的校园体育文化的表现形式都是体育课、运动会等，比较的单调，也不能符合所有学生的体育爱好，但是大课间体育活动刚好可以弥补这一点。大课间体育活动不管是竞技类还是休闲类的，总是富有娱乐的色彩，能够让学生没有负担的进行体育锻炼。大课间体育活动的目的并不是为了培养国家运动员，而是为了培养学生经常锻炼身体的习惯。大课间体育活动是没有具体要求的，学校可以结合天气情况、学校的特色、师生的喜好进行调整，并制定比较完整的大课间体育活动开展的方式，将多种多样的体育活动都融入大课间中。
（二）大课间体育活动有利于促进学生的身心健康
随着人才市场的竞争日益激烈，再加上家长的期望和自身的严格要求，学生的精神压力很多，部分学生因为这种精神压力得不到合适的疏解从而做出了不可想象的事情出来，因此培养学生文化素质的同时更重要的是让学生能够保持一颗阳光的心。丰富多彩的大课间体育活动可以缓解学生的精神压力，让他们的压力找到一个合适的出口。通过大课间体育活动可以让他们找到志同道合的朋友，在精神世界中可以多一份慰藉，碰到不舒畅的事情可以通过体育活动来排解并且身边还有一些陪伴的朋友。从生理的角度上考虑，适当的运动可以让人体分泌一种让人精神亢奋的激素，这样可以让学生的各个器官都受到一定的刺激，让身体更加的灵活。
（三）大课间体育活动有利于营造和谐校园体育文化氛围
很多人不愿意参与到大课間体育活动中主要是因为觉得有比体育锻炼更加重要的事情，例如学习、睡觉等，因此为了培养学生对大课间体育活动的兴趣对营造和谐的校园体育文化氛围的基础，而和谐的校园体育文化氛围也有助于大课间体育活动的开展，因此两者相辅相成。大课间体育活动的娱乐属性让学生能够感到放松，在锻炼身体的同时也不会觉得疲惫，反而会有一种神清气爽的感觉，因此大课间体育活动能够让学生的多种需求都得到满足，这样学生就更加愿意投入到大课间体育活动中去，也愿意为大课间体育活动的开展提出自己的想法，这样就可以形成一个良好的闭环，形成一种和谐的校园体育文化氛围。
四、结束语
大课间体育活动对校园体育文化的影响是积极正面的，通过多样化的大课间体育活动能够提高学生对体育锻炼的认识，提高学生的兴趣，促进校园内形成良好的体育文化氛围。但是如果大课间体育活动开展的形式和内容得不到学生的认同，就会导致学生厌恶课间体育活动，将其当作是一种负担，因此如何开展大课间体育活动至关重要。
参考文献：
[1]郝永忠.因地制宜，有效开展体育特色大课间活动[J].中国学校体育，2018（04）：90-91.
[2]周鹏.学校体育改革视角下高中大课间体育活动发展趋势[D].哈尔滨师范大学，2017.
关键词：大课间体育活动；校园体育文化；影响
一、校园体育文化与大课间体育活动的概念
（一）校园体育文化
校园体育文化是学校体育教育工作与学习活动的总和，它包含了一切校园内发生的体育活动，通过体育竞赛、体育教育、体育活动等组成的文化形态。校园体育文化的构建主要的目的还是为了培养学生的文化素质，校园体育文化能够让素质教育变的丰富多彩，更能够彰显学生的青春活力。校园体育文化可以说是一个学校的精气神，具有良好校园体育文化的学校更能够培养出出类拔萃的学生。
（二）大课间体育活动
大课间体育活动最主要的表现形式就是课间广播体操，它是校园体育文化建设中的重要组成部分。随着国家体育总局发出的阳光体育运动的号召，大课间体育活动的形式变得多种多样，不单单只有课间操，很多学校都相继开展了很多有益学生身心健康的体育活动，例如交谊舞、晨跑等，很多学校都制定了要求学生每天锻炼1小时的规定，希望能够培养学生体育锻炼的习惯，有效的利用大课间的时间，放松学生紧张的心情，帮助他们找到自我减压的方式。另外大课间体育活动一般都是群体活动，通过大课间体育活动能够促进同学之间的交流，培养学生的集体荣誉感。
二、大课间体育活动的现状
大课间体育活动的主要目的是为了在课间卸下学生的疲惫，让学生更够换一种心情投入到下一节课的学习中，而且还能够培养学生良好的体育锻炼的习惯，但是很多师生都认为大课间体育活动是一种包袱，本来学习已经很辛苦了，还要在课间进行体育锻炼，让很多师生都觉得大课间体育活动是一种负担。如果在师生心中都是以这样心态去参加课间体育活动，那么就不能发挥大课间体育活动真正的作用。因此学校在组织大课间体育活动时一定要多听听老师和同学的声音，选择师生们比较喜欢的体育活动，这样师生在参加大课间体育活动的时候就会更加的积极，大课间体育活动也能发挥事半功倍的效果。另外一方面是学校的领导要重视大课间体育活动，很多学校更加偏向于文化课的教育，因此很多学校经常利用大课间的时间去开展其他的活动，导致大课间体育活动总是断断续续的开展，不仅浪费了宝贵的课间时间，而且还影响了学生投入体育锻炼的积极性。
三、大课间体育活动对校园体育文化的影响
（一）大课间体育活动促进了校园体育文化多元化发展
传统的校园体育文化的表现形式都是体育课、运动会等，比较的单调，也不能符合所有学生的体育爱好，但是大课间体育活动刚好可以弥补这一点。大课间体育活动不管是竞技类还是休闲类的，总是富有娱乐的色彩，能够让学生没有负担的进行体育锻炼。大课间体育活动的目的并不是为了培养国家运动员，而是为了培养学生经常锻炼身体的习惯。大课间体育活动是没有具体要求的，学校可以结合天气情况、学校的特色、师生的喜好进行调整，并制定比较完整的大课间体育活动开展的方式，将多种多样的体育活动都融入大课间中。
（二）大课间体育活动有利于促进学生的身心健康
随着人才市场的竞争日益激烈，再加上家长的期望和自身的严格要求，学生的精神压力很多，部分学生因为这种精神压力得不到合适的疏解从而做出了不可想象的事情出来，因此培养学生文化素质的同时更重要的是让学生能够保持一颗阳光的心。丰富多彩的大课间体育活动可以缓解学生的精神压力，让他们的压力找到一个合适的出口。通过大课间体育活动可以让他们找到志同道合的朋友，在精神世界中可以多一份慰藉，碰到不舒畅的事情可以通过体育活动来排解并且身边还有一些陪伴的朋友。从生理的角度上考虑，适当的运动可以让人体分泌一种让人精神亢奋的激素，这样可以让学生的各个器官都受到一定的刺激，让身体更加的灵活。
（三）大课间体育活动有利于营造和谐校园体育文化氛围
很多人不愿意参与到大课間体育活动中主要是因为觉得有比体育锻炼更加重要的事情，例如学习、睡觉等，因此为了培养学生对大课间体育活动的兴趣对营造和谐的校园体育文化氛围的基础，而和谐的校园体育文化氛围也有助于大课间体育活动的开展，因此两者相辅相成。大课间体育活动的娱乐属性让学生能够感到放松，在锻炼身体的同时也不会觉得疲惫，反而会有一种神清气爽的感觉，因此大课间体育活动能够让学生的多种需求都得到满足，这样学生就更加愿意投入到大课间体育活动中去，也愿意为大课间体育活动的开展提出自己的想法，这样就可以形成一个良好的闭环，形成一种和谐的校园体育文化氛围。
四、结束语
大课间体育活动对校园体育文化的影响是积极正面的，通过多样化的大课间体育活动能够提高学生对体育锻炼的认识，提高学生的兴趣，促进校园内形成良好的体育文化氛围。但是如果大课间体育活动开展的形式和内容得不到学生的认同，就会导致学生厌恶课间体育活动，将其当作是一种负担，因此如何开展大课间体育活动至关重要。
参考文献：
[1]郝永忠.因地制宜，有效开展体育特色大课间活动[J].中国学校体育，2018（04）：90-91.
[2]周鹏.学校体育改革视角下高中大课间体育活动发展趋势[D].哈尔滨师范大学，2017.