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对大学生在《统计学》课程的学习过程中认识上的种种误区进行了归纳,并有针对性地提出了要对统计学有个明晰的整体认识,注重培养学生的统计思维能力和改革传统的教学方式、方法等教学对策。
《统计学》课程的认识误区及教学对策
【摘 要】
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对大学生在《统计学》课程的学习过程中认识上的种种误区进行了归纳,并有针对性地提出了要对统计学有个明晰的整体认识,注重培养学生的统计思维能力和改革传统的教学方式、方
【机 构】
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常熟理工学院数学与统计学院
【出 处】
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常熟理工学院学报
【发表日期】
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2011年12期
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