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摘 要：处于初中阶段的学生，其思想、行为等各个方面的发展，并未成熟，因此其行为与思想认知方面，容易受到外界因素的影响，出现极大的偏差，这就需要初中班主任对于学生存在的心理问题加强重视，并及时采取有效的心理辅导对策，加以改进。基于此，本文对目前初中班出任在对学生的心理问题，进行改善的对策进行了详细的分析，以期促进学生的全面健康发展。
关键词：初中生；心理辅导；班主任；对策
在班级管理中，班主任发挥着领导者的作用，因此针对初中学生存在的日益严峻的心理问题，需要班主任在日常的管理中，结合学生的实际情况，对其进行科学化的心理辅导，进而使其树立正确的价值观、人生观、世界观，进而指导其自身的行为。初中生目前存在的心理问题主要有：接触到一些新的学习内容，学习方面的心理压力较大；人际交往中，与父母、同学之间存在一些摩擦；青春期的生理性变化，使其心理压力变大；个人不良情绪的累积，使其出现心理压力等。针对上述问题，初中班主任可以从以下几个方面的辅导对策出发，对其问题，进行有效的改善。
1在教室中构建一个温馨和谐的心理环境
学生每天在学校内，逗留的时间较长，因此班级心理环境的好坏，对于心理问题的存在，有着极大的影响。不良的班级环境，将会使得学生在班级进行的各项活动中，心理压力逐渐变大，进而对其正常的学习与人际交往，造成严重影响。因此班主任在对学生进行心理辅导的过程中，需要在班级内部建立一个温馨和谐的心理环境，让心理压力较大的学生可以在该环境下，身心可以得到放松，进而更好的进行学习，以及其他的活动。首先在环境营造中，班主任需要对班级内部的卫生环境，有所要求，并且可以在教室的墙体留白处，悬挂名人的肖像画与名言；其次班主任需要对于心理问题的相关内容，进行了解学习，并以积极的态度正视存在心理问题的学生，从学生的角度出发对其问题进行改善；班主任需要以热情和蔼的态度，对待每一位学生，积极聆听学生的各项诉求，建立良好的师生关系。以此在此种和谐的班级环境下，可以促进学生的心理健康。
2与心理存在问题的学生进行单独的谈话
初中生，其在存在心理问题后，常会产生恐惧、焦虑的心态，且学生有着较强的自尊心，不愿意将自己内心的各种心理问题，告诉父母与同学，长此以往，将会使得其心理问题越来越严重。因此班主任在课余時间里，可以将学生带到开辟出的一个单独的空间里，与学生加强沟通与交流，进而对其心理问题进行辅导。学生在此环境中，心情可以得到放松，可以将自身的问题全部的倾诉出来。此外，班主任可以让学生通过日记的形式，进行倾诉，以此班主任从其书面表达中，了解其存在的问题，即可有针对性的找出改善对策，对其问题进行辅导。
3开展形式多样的活动，改善学生的心态
班主任针对学生在该阶段存在的心理问题，可以开展丰富多彩的活动，让学生积极的参与到其中，以此在活动中，使其可以树立自信心，改善不良的心理状态，可以更好的与同学进行沟通、交流，更好的开展人际交往活动。初中生，其具有着活泼好动的特点，因此对于活动有着极大的兴趣，班主任可以开展类似于小组管理、主题班会、竞赛等活动，让学生自行组织，自行活动，进而激发其参与活动的热情；学生在活动中，可以通过组间的合作、学生合作、师生合作，增加班级的凝聚力，进而使得班级整体的班风，变得十分有活力，这也会使得学生在活动，可以放松自己的心态，将其自身在学习、人际交往、情绪等方面的压力，进行有效的纾解，避免了心理问题的形成，或者是恶化。此举，极大的提高了学生的班级活动参与性，使得学生的心态得到显著改善。
4具体心理问题的具体辅导
初中生在该阶段的心理问题，主要表现在四个方面。首先是学习方面的心理问题：班主任可以结合相关案例，对本班级学生在学习方面可能遇到的问题，进行初步的掌握，之后在与班级中的学生，进行学习问题的沟通，了解是何种原因造成学生出现该种问题。如果其是由于方法、态度，造成的问题，那么班主任可以有针对性对其进行学习辅导，使其在学校内可以将学习问题，进行解决，避免其形成严重的心理问题。其次是人际交往中的心理问题：处于该阶段的学生，常有着叛逆的心理，因此与家长常会出现诸多的矛盾问题；且其与同学进行交往的过程中，也会存在着种种的摩擦。因此班主任需要针对学生出现的异常行为，对其进行正确价值理念的培养，进而让学生改正其存在的不良情绪，进而对父母、同学、老师，能够更好的理解与尊重，避免不良心理问题的过多产生；之后是青春期的心理问题：初中生正处于青春期快速发育的阶段，因此其有着较多的生理、心理问题，导致其情绪或者是行为，出现了异常。针对学生在青春期出现的烦恼问题，班主任需要选取有关青春期发育的相关内容，在班级内，进行主题班会的宣讲，以此让学生正确认识青春期，消解其存在的恐惧、迷茫情绪。最后是学生自身的情绪问题。该阶段的学生在面对父母的责备、考试成绩不佳等问题后，其情绪大多会出现消沉、低落等情况，因此班主任需要与学生及时进行沟通，及时将其该种情绪，进行改善，使得学生可以树立学习、人际交往的自信心，进而更好的进行正确思想观念、行为的养成。
5结束语
初中班主任，在面对学生的心理问题时，需要对其存在的问题，进行详细的了解，之后再对症对其进行心理辅导，以此来有效的提高其辅导的效果，最终使得学生在接受了辅导之后，可以养成积极向上的心态，乐观开朗的态度，以此促进其身心的健康发展。
参考文献：
[1]石万通.浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].学周刊，2016，（09）：104.
[2]郝莉丽.关于初中班主任应如何做好学生心理辅导工作探究[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C]，2015：1.
[3]刘丽娜.初中班主任学生心理辅导工作探讨[J].科技创新导报，2013，（27）：150.
[4]邓美珍.浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].学周刊，2012，（19）：11.
关键词：初中生；心理辅导；班主任；对策
在班级管理中，班主任发挥着领导者的作用，因此针对初中学生存在的日益严峻的心理问题，需要班主任在日常的管理中，结合学生的实际情况，对其进行科学化的心理辅导，进而使其树立正确的价值观、人生观、世界观，进而指导其自身的行为。初中生目前存在的心理问题主要有：接触到一些新的学习内容，学习方面的心理压力较大；人际交往中，与父母、同学之间存在一些摩擦；青春期的生理性变化，使其心理压力变大；个人不良情绪的累积，使其出现心理压力等。针对上述问题，初中班主任可以从以下几个方面的辅导对策出发，对其问题，进行有效的改善。
1在教室中构建一个温馨和谐的心理环境
学生每天在学校内，逗留的时间较长，因此班级心理环境的好坏，对于心理问题的存在，有着极大的影响。不良的班级环境，将会使得学生在班级进行的各项活动中，心理压力逐渐变大，进而对其正常的学习与人际交往，造成严重影响。因此班主任在对学生进行心理辅导的过程中，需要在班级内部建立一个温馨和谐的心理环境，让心理压力较大的学生可以在该环境下，身心可以得到放松，进而更好的进行学习，以及其他的活动。首先在环境营造中，班主任需要对班级内部的卫生环境，有所要求，并且可以在教室的墙体留白处，悬挂名人的肖像画与名言；其次班主任需要对于心理问题的相关内容，进行了解学习，并以积极的态度正视存在心理问题的学生，从学生的角度出发对其问题进行改善；班主任需要以热情和蔼的态度，对待每一位学生，积极聆听学生的各项诉求，建立良好的师生关系。以此在此种和谐的班级环境下，可以促进学生的心理健康。
2与心理存在问题的学生进行单独的谈话
初中生，其在存在心理问题后，常会产生恐惧、焦虑的心态，且学生有着较强的自尊心，不愿意将自己内心的各种心理问题，告诉父母与同学，长此以往，将会使得其心理问题越来越严重。因此班主任在课余時间里，可以将学生带到开辟出的一个单独的空间里，与学生加强沟通与交流，进而对其心理问题进行辅导。学生在此环境中，心情可以得到放松，可以将自身的问题全部的倾诉出来。此外，班主任可以让学生通过日记的形式，进行倾诉，以此班主任从其书面表达中，了解其存在的问题，即可有针对性的找出改善对策，对其问题进行辅导。
3开展形式多样的活动，改善学生的心态
班主任针对学生在该阶段存在的心理问题，可以开展丰富多彩的活动，让学生积极的参与到其中，以此在活动中，使其可以树立自信心，改善不良的心理状态，可以更好的与同学进行沟通、交流，更好的开展人际交往活动。初中生，其具有着活泼好动的特点，因此对于活动有着极大的兴趣，班主任可以开展类似于小组管理、主题班会、竞赛等活动，让学生自行组织，自行活动，进而激发其参与活动的热情；学生在活动中，可以通过组间的合作、学生合作、师生合作，增加班级的凝聚力，进而使得班级整体的班风，变得十分有活力，这也会使得学生在活动，可以放松自己的心态，将其自身在学习、人际交往、情绪等方面的压力，进行有效的纾解，避免了心理问题的形成，或者是恶化。此举，极大的提高了学生的班级活动参与性，使得学生的心态得到显著改善。
4具体心理问题的具体辅导
初中生在该阶段的心理问题，主要表现在四个方面。首先是学习方面的心理问题：班主任可以结合相关案例，对本班级学生在学习方面可能遇到的问题，进行初步的掌握，之后在与班级中的学生，进行学习问题的沟通，了解是何种原因造成学生出现该种问题。如果其是由于方法、态度，造成的问题，那么班主任可以有针对性对其进行学习辅导，使其在学校内可以将学习问题，进行解决，避免其形成严重的心理问题。其次是人际交往中的心理问题：处于该阶段的学生，常有着叛逆的心理，因此与家长常会出现诸多的矛盾问题；且其与同学进行交往的过程中，也会存在着种种的摩擦。因此班主任需要针对学生出现的异常行为，对其进行正确价值理念的培养，进而让学生改正其存在的不良情绪，进而对父母、同学、老师，能够更好的理解与尊重，避免不良心理问题的过多产生；之后是青春期的心理问题：初中生正处于青春期快速发育的阶段，因此其有着较多的生理、心理问题，导致其情绪或者是行为，出现了异常。针对学生在青春期出现的烦恼问题，班主任需要选取有关青春期发育的相关内容，在班级内，进行主题班会的宣讲，以此让学生正确认识青春期，消解其存在的恐惧、迷茫情绪。最后是学生自身的情绪问题。该阶段的学生在面对父母的责备、考试成绩不佳等问题后，其情绪大多会出现消沉、低落等情况，因此班主任需要与学生及时进行沟通，及时将其该种情绪，进行改善，使得学生可以树立学习、人际交往的自信心，进而更好的进行正确思想观念、行为的养成。
5结束语
初中班主任，在面对学生的心理问题时，需要对其存在的问题，进行详细的了解，之后再对症对其进行心理辅导，以此来有效的提高其辅导的效果，最终使得学生在接受了辅导之后，可以养成积极向上的心态，乐观开朗的态度，以此促进其身心的健康发展。
参考文献：
[1]石万通.浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].学周刊，2016，（09）：104.
[2]郝莉丽.关于初中班主任应如何做好学生心理辅导工作探究[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C]，2015：1.
[3]刘丽娜.初中班主任学生心理辅导工作探讨[J].科技创新导报，2013，（27）：150.
[4]邓美珍.浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].学周刊，2012，（19）：11.