摘 要：现行《体育与健康课程标准》是以“健康第一”为指导思想的，而“安全第一”是目前学校体育中起主导作用的，与“健康第一”发生了冲突，本文就此现象的出现及应对做出研究分析，得出结论：“安全第一”固然重要，但以牺牲学生身体健康为代价是错误的，而集社会、学校、家庭三方之力，减少学校体育中意外伤害事故，特别应从体育教师自身的角度考虑学生在体育活动中的安全问题，做好安全教育工作，从而减少意外伤害事故，是目前解决“安全第一”和“健康第一”矛盾的行之有效的方法。
　　关键词：学校体育；安全第一；意外伤害事故
　　1前言
　　随着安全问题在各级各类学校的凸显，安全工作已经成为学校工作中的重中之重。为了不出安全责任事故，体育教师在教学中降低难度或者根本不选择有危险的教材教学，在体育教学活动中存在“宁肯坐死，也不跑死”的态度。当“安全第一”与“健康第一”的思想双重并存下，这两个“第一”产生了巨大抵触，学校体育工作者“为了学生安全，只好牺牲学生身体健康”。到底是“安全第一”还是“健康第一”，孰轻孰重，已经不是一个体育教师能主宰和左右的问题了，本文就此现象的出现和如何应对谈一些个人的见解，希望与同行们共同商榷。
　　2学校体育教育中“安全第一”和“健康第一”的矛盾
　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”《体育与健康课程标准》明确将体育与健康课程定义为是一门以身体练习为主要体育与健康（7～12年级）课程标准，正是在这一思想的指导下制订的。
　　3正确看待学校体育工作中的学生意外伤害事故
　　3.1在学校体育工作中学生是否发生意外伤害事故属不可控因素
　　《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。身体练习全是依靠一定的身体活动或者器械来进行的，运动中的伤害事故是不可避免的，哪个时候会出现伤害事故不是我们可以预见的，教师在课前，课中、课后都反复地强调安全第一，但是事故仍然发生了。而在体育运动中的不可控因素太多，意外伤害事故的发生就是不可避免的。作为家长要正确认识运动中的安全事故，明白运动中的伤害事故是难免的，参与者能做的是只能尽可能减少这样的事发生。
　　3.2学生体质下降是学校体育中容易出安全事故的一个直接因素
　　过去的体育教师在教器械课时，想的是如何高质量完成计划，现在体育教师在教器械课时，想的是会有什么后果，宁肯被别人说没本事也不去冒险了。而近些年学生体质下降，协调能力、灵敏度、耐久力、肺活量等呈下降趋势，这些都为学生伤害事故的发生埋下了隐患。
　　4集社会、学校、家庭三方之力最大限度地减少学校体育中的意外伤害事故
　　4.1学校应有强有力的体育工作安全机制
　　学校应成立以校长为组长的学校体育工作安全领导小组，领导高度重视学校体育安全工作，并常抓不懈，层层负责；加快学校硬件建设，布局合理，给学生创造安全的环境。
　　4.2体育教师在体育活动中对避免学生意外伤害事故起重要作用
　　4.2.1体育教师必须要有安全观。教师首先在意识上要警钟长鸣，随时提醒自己不要放松警惕，课前、课中、课后的一个微小细节的设置都可能引发一起安全事故。课前认真备好课，对课中不能完成教学任务，体质、技能较差的学生要进行耐心的帮助。
　　4.2.2教师在教学过程中要采取安全措施，强调体育课堂常规。教师在课堂教学中强调各项纪律，对学生会起到潜移默化的安全教育作用。有序的课堂纪律是不发生安全事故的重要保障。
　　4.2.3教师多用语言提示学生，避免运动中的伤害事故。在平时的体育活动和日常的教学中最应该注意的是反复对学生进行安全问题的强调，在课堂上给予无微不至的关心和照顾，发生情况及时处理，让意外伤害事故的危害尽可能降低到最小程度。
　　4.3家长应该理智地看待体育运动中的伤害事故，给孩子投保险，让其在发生意外伤害事故时有保障
　　让家长提高素质，孩子在学校发生了安全事故之后，可以心平气和地进行解决。同时，家长也要加强对孩子的安全教育，不管是在生活中还是在外出时，尽到自己的责任，教给孩子一些自救、自护的方法，并培养孩子良好的行为习惯，督促孩子在学校能自己遵守体育活动中的规章制度。
　　5结论
　　安全问题是学校体育活动中不容忽视的重要问题，体育教师应多从自己的角度对学生在学校体育活动中的安全问题进行考虑，合理安排自己的教学内容，抓好课堂常规，做好学生的安全教育工作。通过社会、学校、家庭三方面的共同努力，随着法制的日益健全，国民经济条件的改善，学校工作的完善，在不久的将来，学校体育工作者将摆脱被“安全第一”束缚手脚的尴尬境地。