【摘 要】
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<正>在小学阶段,课外阅读属于课内阅读教学的扩展以及补充,激发学生阅读兴趣,养成学生良好阅读习惯为核心目标,进行"课外阅读评价"是非常必要的。因此,本文作者立足于小学低
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<正>在小学阶段,课外阅读属于课内阅读教学的扩展以及补充,激发学生阅读兴趣,养成学生良好阅读习惯为核心目标,进行"课外阅读评价"是非常必要的。因此,本文作者立足于小学低年级,客观分析了小学低年级"课外阅读评价"现状,详细探讨了优化其实践的途径。一、小学低年级"课外阅读评价"现状由于长期受到传统应试教育的影响,部分小学语文教师仍然采用满堂灌传统教学模式,对"课外阅读"认识并不准确,也没有意识到其重要性,将其作为学生学完某篇课文
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