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【摘要】物理是一门较为严谨的科学，它对于学生的逻辑思维能力有着一定的要求，因此，在对学生进行物理教学的过程中应该注重培养学生的逻辑思维能力。初中是学生刚接触物理学科的阶段，在这阶段所学的物理知识是今后物理学习的基础，是极其重要的，而教师是学生获取知识的关键，其教学的好坏都会直接影响到学生对物理学习的兴趣，所以，用什么样的方法对学生进行物理教学也是初中物理老师较为头疼的问题。为此，本文也就探究式教学法在初中物理教学中的运用作出了探析，以期更好的实现其在物理教学中的价值。
【关键词】探究式教学法 初中 物理教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0148-01
引言
在对学生进行初中物理教学的过程中，正确且科学的教学方法是极其重要的。物理学科是一门理论与实际相结合的课程，所以，在教学过程中，教师应该注重学生的自主学习、自主思考问题的能力，这样才能使其更好的理解复杂的理论知识。随着教育的不断发展，教学的方式也有了很大的改变和创新，探究式教学法作为其中的产物，因其自身问题性、主动性、实践性的特点，使其成为物理教师在教学中经常运用的教学方法，在初中物理教学中运用探究式教学法不仅能培养学生的逻辑思维能力、培养学生独立思考问题的能力，还能提高教师的教学效率，价值显著。但是，要怎样才能将其更好的运用到初中物理教学中呢？带着这个问题，笔者也就探究式教学法的概念作出了简单的分析。
一、探究式教学法的概念
探究式教学法也可以称之为研究教学法，其具体实现的过程就是教师在讲课的过程中，通过设计相关的教学案例或者是问题，让学生自行的对问题和案例进行观察、实验、思考、讨论，从而使学生能更好的掌握相关的教学内容。教师在运用探究式教学法对学生进行教学的过程中，就需要改变之前传统的教学模式，在教学的过程中将探究学习作为学生学习的主要任务，将案例和问题作为教学的主要内容，同时，在对案例或者是问题进行选择或是设计的时候，教师应该将案例和问题结合相关的教学教材，这样才能使学生在进行探究性学习的过程中掌握到相关的教学知识点[1]。
二、在初中物理教学中运用探究式教学法的必要性
物理是一门内容较为丰富的课程，在对学生进行物理教学的过程中，相关的理论知识可以用实验或者是推理得出。在教学的过程中，要想让学生对物理的理论知识做到更好的掌握，就需要学生在自主思考和实验的过程中得到，这样就能加强学生对相关知识点的记忆。因此，探究式教学法就非常适合在物理教学中运用。在对学生进行教学的时候，教师可以运用探究式教学法的特点，通过设置相关的实验或者是教学的案例，让学生自主的进行探究，使其在实验或探究的过程中发现物理知识，而教师只需在其中对学生进行相关的指导，这样就能培养学生自主探究问题的能力，提升教学的效率。因此，在初中物理教学中运用探究式教学法是有必要的。
三、探究式教学法在初中物理教学中的运用
1.设置相关的案例或问题
探究式教学法的原理就是通过设置相关的教学案例或是是问题和实验对学生进行教学，而学生在案例或实验的探究过程中获得相关的知识。所以，在运用探究式教学法对学生进行初中物理教学的过程中，教师首先要做的就是对学生进行相关案例或者是问题的设置，这样才能进行之后的学习。在对案例和问题进行设置的过程中，教师应该结合物理教材以及教学的重点对其进行设计，这样才能保证案例或问题的合理性和科学性。例如，在对学生进行《水果电池电压与哪些因素有关》的实验教学中，教师可以通过以下几个问题让学生自主思考和实验，“水果的种类会影响水果电池电压吗？”“水果的大小会影响到水果电池电压吗？”通过设置问题，来提高实验的趣味性，调动学生动手实验的积极性，而学生也会在动手的过程中更好的掌握相关知识[2]。
2.在学生探究学习的过程中适时的进行指导
探究式教学法是对传统教学方法的改变，和传统教学法不同，探究式教学法在运用的过程中注重的是学生的自主学习，而不是之前的教师为主，学生被动听课就好。因此，教师在运用探究式教学法对学生进行教学的过程中，一定要注意的就是将学生作为学习的主体，不能直接对其进行知识的传授，而是通过指导和启发使学生自己掌握知识，这样才能达到教学的目的。例如，学生在进行《水果电池电压与哪些因素有关》的实验过程中，教师如果发现了学生的错误，教师不用直接指出对其进行纠正，可以对其进行指导，通过一个个的小问题指引学生在探究过程中发现自己的失误，学生意识到了自然就会自行纠正。
3.布置课后作业时创新作业的形式
物理学科的理论知识是与生活密切联系的，而教师就利用这一点对学生进行作业的布置，对之前布置作业的方式进行创新，通过布置较为简单的没有危险性的课后实验，让学生在家完成，这样不仅能改变传统作业带给学生的枯燥感，还能使学生在家里也能进行相关物理知识的探究，从而在探究的过程中加深对物理知识的理解，使其更好的掌握相关的物理定律，为今后的物理学习打下坚实的基础。
结语
综上所述，在初中物理教学中运用探究式教学法不仅能培养学生自主学习的能力，使其更好的掌握相关的物理知识，还能提升教师的教学效率。因此，在对学生进行物理教学的过程中可以多运用这种教学方法对学生进行教学。但是，在运用的过程中，教师一定要结合教材的内容对教学案例或问题进行合理的设计，然后在学生探究学习的过程中对其进行适当的指导，这样才能充分发挥探究式教学法的价值。
参考文献：
[1]黄河. 如何在初中物理实验教学中实施探究式教学法[J]. 群文天地， 2011，36（6）：160-160.
[2]邱雄鹰. 探究交流互动式教学在初中物理教学过程中的运用[J]. 现代教育科学：教学研究， 2013，45（2）：107-107.
【关键词】探究式教学法 初中 物理教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0148-01
引言
在对学生进行初中物理教学的过程中，正确且科学的教学方法是极其重要的。物理学科是一门理论与实际相结合的课程，所以，在教学过程中，教师应该注重学生的自主学习、自主思考问题的能力，这样才能使其更好的理解复杂的理论知识。随着教育的不断发展，教学的方式也有了很大的改变和创新，探究式教学法作为其中的产物，因其自身问题性、主动性、实践性的特点，使其成为物理教师在教学中经常运用的教学方法，在初中物理教学中运用探究式教学法不仅能培养学生的逻辑思维能力、培养学生独立思考问题的能力，还能提高教师的教学效率，价值显著。但是，要怎样才能将其更好的运用到初中物理教学中呢？带着这个问题，笔者也就探究式教学法的概念作出了简单的分析。
一、探究式教学法的概念
探究式教学法也可以称之为研究教学法，其具体实现的过程就是教师在讲课的过程中，通过设计相关的教学案例或者是问题，让学生自行的对问题和案例进行观察、实验、思考、讨论，从而使学生能更好的掌握相关的教学内容。教师在运用探究式教学法对学生进行教学的过程中，就需要改变之前传统的教学模式，在教学的过程中将探究学习作为学生学习的主要任务，将案例和问题作为教学的主要内容，同时，在对案例或者是问题进行选择或是设计的时候，教师应该将案例和问题结合相关的教学教材，这样才能使学生在进行探究性学习的过程中掌握到相关的教学知识点[1]。
二、在初中物理教学中运用探究式教学法的必要性
物理是一门内容较为丰富的课程，在对学生进行物理教学的过程中，相关的理论知识可以用实验或者是推理得出。在教学的过程中，要想让学生对物理的理论知识做到更好的掌握，就需要学生在自主思考和实验的过程中得到，这样就能加强学生对相关知识点的记忆。因此，探究式教学法就非常适合在物理教学中运用。在对学生进行教学的时候，教师可以运用探究式教学法的特点，通过设置相关的实验或者是教学的案例，让学生自主的进行探究，使其在实验或探究的过程中发现物理知识，而教师只需在其中对学生进行相关的指导，这样就能培养学生自主探究问题的能力，提升教学的效率。因此，在初中物理教学中运用探究式教学法是有必要的。
三、探究式教学法在初中物理教学中的运用
1.设置相关的案例或问题
探究式教学法的原理就是通过设置相关的教学案例或是是问题和实验对学生进行教学，而学生在案例或实验的探究过程中获得相关的知识。所以，在运用探究式教学法对学生进行初中物理教学的过程中，教师首先要做的就是对学生进行相关案例或者是问题的设置，这样才能进行之后的学习。在对案例和问题进行设置的过程中，教师应该结合物理教材以及教学的重点对其进行设计，这样才能保证案例或问题的合理性和科学性。例如，在对学生进行《水果电池电压与哪些因素有关》的实验教学中，教师可以通过以下几个问题让学生自主思考和实验，“水果的种类会影响水果电池电压吗？”“水果的大小会影响到水果电池电压吗？”通过设置问题，来提高实验的趣味性，调动学生动手实验的积极性，而学生也会在动手的过程中更好的掌握相关知识[2]。
2.在学生探究学习的过程中适时的进行指导
探究式教学法是对传统教学方法的改变，和传统教学法不同，探究式教学法在运用的过程中注重的是学生的自主学习，而不是之前的教师为主，学生被动听课就好。因此，教师在运用探究式教学法对学生进行教学的过程中，一定要注意的就是将学生作为学习的主体，不能直接对其进行知识的传授，而是通过指导和启发使学生自己掌握知识，这样才能达到教学的目的。例如，学生在进行《水果电池电压与哪些因素有关》的实验过程中，教师如果发现了学生的错误，教师不用直接指出对其进行纠正，可以对其进行指导，通过一个个的小问题指引学生在探究过程中发现自己的失误，学生意识到了自然就会自行纠正。
3.布置课后作业时创新作业的形式
物理学科的理论知识是与生活密切联系的，而教师就利用这一点对学生进行作业的布置，对之前布置作业的方式进行创新，通过布置较为简单的没有危险性的课后实验，让学生在家完成，这样不仅能改变传统作业带给学生的枯燥感，还能使学生在家里也能进行相关物理知识的探究，从而在探究的过程中加深对物理知识的理解，使其更好的掌握相关的物理定律，为今后的物理学习打下坚实的基础。
结语
综上所述，在初中物理教学中运用探究式教学法不仅能培养学生自主学习的能力，使其更好的掌握相关的物理知识，还能提升教师的教学效率。因此，在对学生进行物理教学的过程中可以多运用这种教学方法对学生进行教学。但是，在运用的过程中，教师一定要结合教材的内容对教学案例或问题进行合理的设计，然后在学生探究学习的过程中对其进行适当的指导，这样才能充分发挥探究式教学法的价值。
参考文献：
[1]黄河. 如何在初中物理实验教学中实施探究式教学法[J]. 群文天地， 2011，36（6）：160-160.
[2]邱雄鹰. 探究交流互动式教学在初中物理教学过程中的运用[J]. 现代教育科学：教学研究， 2013，45（2）：107-107.