虚拟现实技术课程教学改革研究

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从1986年《义务教育法》的颁布到党的十七大大力培养创新人才的方针,从18世纪蒸汽机发明的第一次工业革命到21世纪信息化智能化“工业4.0”的发展蓝图.2016年《“十三五”国家信息化规划》中将VR虚拟现实和人工智能列入2017年中国科技发展改革的十大重点,各教育部及高校陆续展开系列课程的研发及实施[1].虚拟现实技术这门课程自身本就是一门多维交叉技术的前沿性学科,是一种基于复杂数据计算机图形学可视化的人机交互性全新形式.面对这样一个极具挑战性的发展中研究领域,对于改革的难度及深度的把控更是见仁见智,举步维艰.
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