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理科课程成为国家核心课程 ,在理科教育发展史上十分罕见 ,迫切需要从理科课程论的角度进行研究。本文认为 ,理科课程的地位问题 ,实质上是理科课程的价值问题 ;理科课程具有两种价值取向——“本体论”价值和“工具论”价值 ;理科课程价值的相对大小 ,是科学价值大小及其对社会的影响程度的一种反映
论理科课程的价值
【摘 要】
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理科课程成为国家核心课程 ,在理科教育发展史上十分罕见 ,迫切需要从理科课程论的角度进行研究。本文认为 ,理科课程的地位问题 ,实质上是理科课程的价值问题 ;理科课程具有
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2000年04期
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