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摘要：在当前新形势下，对学校管理工作提出了更高的要求。校长是学校的管理者，而管理的关键就是服务，作为一名校长，在学校管理中的“诚心”和“真情”是对学校实施管理过程中不可缺少的两个关键因素，更是实现成功管理的关键。十几年学校管理工作经历，使我深刻认识到，在学校管理中，只要“诚心”去经营，用“真情”去呼唤，就会收到赏心悦目的效果：领导班子团结，教师队伍向上，学生素质提高，家长、社会满意。学校氛围和谐，各项工作就会持续、健康发展。
关键词：学校；管理
一、管理要用“诚心”去经营
一个学校要把教师内在的积极性、创造性充分发挥出来，除教师自己有很高的觉悟，还需要校长有充分的民主作风，诚心诚意接受民主监督，真正把教师放到主人公的位置。为此，学校领导要真正做到以下三破三立：一是要破唯我独尊的家长作风和走过场的形式民主，要诚心立真正的民主作风，拓宽民主渠道，保障教职工法定的民主权利；二是要破有利可图的事领导揽着干，无利可图的事推给下面人去干、要立领导与部下、与群众同甘苦，领导干部要吃苦在先，享受在后；三要破用权单干，搞集权，要立大权集中，小权分散。校长要接受民主监督，在学校建立和完善管理制度。其一，要完善校长负学校要责制，真正建立校长的法人代表地位；党组织的政治核心作用，保证监督；工会，教代会的民主管理三位一体的管理制度。其二，要建立和完善教职工代表大会制度，学校重大事情要拿到教代会上讨论，让教代会真正行使审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。其三，要建立和完善校务委员会议事制度，让各方面的代表参政议政。其四，要建立嘉奖合理化建议的制度，对行之有效、有价值的建议提出者给予不同等级的物质奖励和精神奖励。只要领导诚心诚意接受监督，保障广大教师参与和监督学校的权利，使教师真正成为学校的主人，才是提高学校管理决策质量的根本保证。只有当教师以主动负责的态度，自觉地贯彻执行学校管理制度和决策的时候，校长的办学理念才能真正得以实现，学校的教育教学工作才能获得最大限度的成功。
二、管理要用“真情”去呼唤
“师爱是教育成功的基础”，而“师爱”首先源于校长对教师的关爱。作为校长，除了关心教师的生活冷暖外，更要满足教师的精神和心理需求，只有这样，教师才能把来自领导的关爱迁移到学生身上。事实上，领导与教师，教师与学生，都会在这种互动的“真情”关爱中产生力量。校长要树立“健康是人生第一资源”的思想观念，把教师的安危冷暖放在心上，真心诚意为教师办实事、解难事。如，对教师的身体健康状况每年都要定期组织检查，确保教师身心健康，解除教师后顾之忧，让教师全身心投入到教育教学工作中。情感投入，说到底是对人的关注与尊重，是在满足人们的精神需要。情感投入也是增强校长亲和力的有效途径。“亲和”不但是校长的一种意识，更是一种“真情”呼唤，它反映的是校长对教师的一种态度。教育改革与发展需要教师具有足够的知识储备，教师必须把学习作为自己的生活方式和生活态度，作为自己不断挑战自我、超越自我、完善自我的实际需要，作为拓展精神世界、实现人生价值的有效途径。其一，校长要最大限度为每一个教师提供自我发展的“支点”。每学期开学都为教师指定必读书目，统一发放读书笔记，期末进行专项评比或举办读书演讲比赛，营造良好的读书氛围。校长要带领教师多读书、读好书、善读书，坚持在读书中把握人生道理，体会人生价值，实践人生追求，真正用学习指导工作实际。读中国特色社会主义理论著作，坚定理想信念。读新课程书籍，使教育行为规范化、科学化。作为教育工作者，只有读了《论语》、读了陶行知、读了杜威、读了苏霍姆林斯基，才能真正从根本上提高自己的文化底蕴和素质。读好书还可以形成宁静的心态、从容的心境、理智的头脑、开放的胸怀。多读经典、名著，经常聆听大师，还可以把自己的品位提上去。善读书，就是坚持阅读与思考的统一，坚持阅读与运用相结合，学以致用，不断提高在实践中学习的能力。通过阅读还可以进一步树立科学观念，掌握科学方法，弘扬科学精神，使自己不断增强对本职工作的规律性认识。其二，校长要为教师的专业发展提供“支点”，学校每学期都要开展岗位练兵活动，为教师规定“五个一”学习活动内容（参加一次培训，读一本新课程书籍，钻研一个年级的学科新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流，骨干教师、校级名师每学期进行一次课堂教学示范、业务讲座。）通过校本培训，全力提高教师把握新教材的能力。其三，在课堂教学中深入推进江苏洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，“先学后教，当堂训练”，教师课前備课充分，课堂教学目的明确，有利于培养学生的自学能力，减轻学生课业负担，提高课堂实效。其四，开展“走出去，请进来”培训学习活动，走出去的教师要带着问题去学习，带着新理念来实践。通过专家引领、教学观摩、案例反思和优质课竞赛等活动的开展，切实打造高效课堂。建设教师团队，发展学校，不仅是创造，更是在培养新型教师，建设新型学校，给教师的发展提供了新的“支点”，体现出对教师生命质量的关注。在教师的发展中，促进了学生的成长。在这个实践过程中，校长也在不断完善自己的办学思想，更新自己的办学理念。做校长要满怀深情，学校的管理主要是人的管理，队伍的建设。在管理过程中，校长必须以人为本，体现人文关怀，要诚心用情感呼唤情感，对教职工施以爱护、关心、尊重和信任。做到宽严有度，情中生威。只有用真心、真情、真意赢得全体教职工信赖的校长，才可能有亲和力、凝聚力、感召力和影响力，才能推动学校教育教学工作的持续、健康发展。
关键词：学校；管理
一、管理要用“诚心”去经营
一个学校要把教师内在的积极性、创造性充分发挥出来，除教师自己有很高的觉悟，还需要校长有充分的民主作风，诚心诚意接受民主监督，真正把教师放到主人公的位置。为此，学校领导要真正做到以下三破三立：一是要破唯我独尊的家长作风和走过场的形式民主，要诚心立真正的民主作风，拓宽民主渠道，保障教职工法定的民主权利；二是要破有利可图的事领导揽着干，无利可图的事推给下面人去干、要立领导与部下、与群众同甘苦，领导干部要吃苦在先，享受在后；三要破用权单干，搞集权，要立大权集中，小权分散。校长要接受民主监督，在学校建立和完善管理制度。其一，要完善校长负学校要责制，真正建立校长的法人代表地位；党组织的政治核心作用，保证监督；工会，教代会的民主管理三位一体的管理制度。其二，要建立和完善教职工代表大会制度，学校重大事情要拿到教代会上讨论，让教代会真正行使审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。其三，要建立和完善校务委员会议事制度，让各方面的代表参政议政。其四，要建立嘉奖合理化建议的制度，对行之有效、有价值的建议提出者给予不同等级的物质奖励和精神奖励。只要领导诚心诚意接受监督，保障广大教师参与和监督学校的权利，使教师真正成为学校的主人，才是提高学校管理决策质量的根本保证。只有当教师以主动负责的态度，自觉地贯彻执行学校管理制度和决策的时候，校长的办学理念才能真正得以实现，学校的教育教学工作才能获得最大限度的成功。
二、管理要用“真情”去呼唤
“师爱是教育成功的基础”，而“师爱”首先源于校长对教师的关爱。作为校长，除了关心教师的生活冷暖外，更要满足教师的精神和心理需求，只有这样，教师才能把来自领导的关爱迁移到学生身上。事实上，领导与教师，教师与学生，都会在这种互动的“真情”关爱中产生力量。校长要树立“健康是人生第一资源”的思想观念，把教师的安危冷暖放在心上，真心诚意为教师办实事、解难事。如，对教师的身体健康状况每年都要定期组织检查，确保教师身心健康，解除教师后顾之忧，让教师全身心投入到教育教学工作中。情感投入，说到底是对人的关注与尊重，是在满足人们的精神需要。情感投入也是增强校长亲和力的有效途径。“亲和”不但是校长的一种意识，更是一种“真情”呼唤，它反映的是校长对教师的一种态度。教育改革与发展需要教师具有足够的知识储备，教师必须把学习作为自己的生活方式和生活态度，作为自己不断挑战自我、超越自我、完善自我的实际需要，作为拓展精神世界、实现人生价值的有效途径。其一，校长要最大限度为每一个教师提供自我发展的“支点”。每学期开学都为教师指定必读书目，统一发放读书笔记，期末进行专项评比或举办读书演讲比赛，营造良好的读书氛围。校长要带领教师多读书、读好书、善读书，坚持在读书中把握人生道理，体会人生价值，实践人生追求，真正用学习指导工作实际。读中国特色社会主义理论著作，坚定理想信念。读新课程书籍，使教育行为规范化、科学化。作为教育工作者，只有读了《论语》、读了陶行知、读了杜威、读了苏霍姆林斯基，才能真正从根本上提高自己的文化底蕴和素质。读好书还可以形成宁静的心态、从容的心境、理智的头脑、开放的胸怀。多读经典、名著，经常聆听大师，还可以把自己的品位提上去。善读书，就是坚持阅读与思考的统一，坚持阅读与运用相结合，学以致用，不断提高在实践中学习的能力。通过阅读还可以进一步树立科学观念，掌握科学方法，弘扬科学精神，使自己不断增强对本职工作的规律性认识。其二，校长要为教师的专业发展提供“支点”，学校每学期都要开展岗位练兵活动，为教师规定“五个一”学习活动内容（参加一次培训，读一本新课程书籍，钻研一个年级的学科新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流，骨干教师、校级名师每学期进行一次课堂教学示范、业务讲座。）通过校本培训，全力提高教师把握新教材的能力。其三，在课堂教学中深入推进江苏洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，“先学后教，当堂训练”，教师课前備课充分，课堂教学目的明确，有利于培养学生的自学能力，减轻学生课业负担，提高课堂实效。其四，开展“走出去，请进来”培训学习活动，走出去的教师要带着问题去学习，带着新理念来实践。通过专家引领、教学观摩、案例反思和优质课竞赛等活动的开展，切实打造高效课堂。建设教师团队，发展学校，不仅是创造，更是在培养新型教师，建设新型学校，给教师的发展提供了新的“支点”，体现出对教师生命质量的关注。在教师的发展中，促进了学生的成长。在这个实践过程中，校长也在不断完善自己的办学思想，更新自己的办学理念。做校长要满怀深情，学校的管理主要是人的管理，队伍的建设。在管理过程中，校长必须以人为本，体现人文关怀，要诚心用情感呼唤情感，对教职工施以爱护、关心、尊重和信任。做到宽严有度，情中生威。只有用真心、真情、真意赢得全体教职工信赖的校长，才可能有亲和力、凝聚力、感召力和影响力，才能推动学校教育教学工作的持续、健康发展。