【摘 要】
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目的调查护理本科生在临床教学模式改变后，在临床学习过程中的压力水平、压力源和采用的应对方式，为协助学生调节压力．促进临床学习效果提供基础信息。方法采用问卷调查法，对102
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目的调查护理本科生在临床教学模式改变后，在临床学习过程中的压力水平、压力源和采用的应对方式，为协助学生调节压力．促进临床学习效果提供基础信息。方法采用问卷调查法，对102名进行临床学习的护理本科生的压力水平、压力源和应对方式进行调查。结果护理本科生在临床学习期间总的压力值为1．38±0．44，为中等水平压力，其中，有高水平压力的学生占4．0％。中等水平压力的学生占76．8％。学生在同一学期临床学习开始和结束时的压力水平分别为1．39±0．42和1．45±0．41（t=-0．6
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