善于发现问题,智慧引领课堂——以《植树问题——两端都栽》为例

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yejing00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《植树问题》属于人教版小学数学五年级上册数学广角的内容,主要渗透数学建模、化繁为简、数形结合、一一对应等数学思想。数学广角的难度大,思想深,需要立足学情不断发现问题找好最合适学生的智慧课堂。
其他文献
作为一门探究性基础课程,生物是学生了解自然规律、拓展科学思维的重要载体,确保教育教学工作的高效化开展。是新课改下教育部门提出的新要求。就目前来讲在课堂教学中,由于某些不和谐因素的存在,课程整体教学现状并不乐观,为此本文主要立足高中生物课程,就“探究性”教学模式实施现状及优化策略展开了系统化剖析,以便于在启迪学生思维的同时推动教育事业的良性发展。
目前小学阶段的新教研教改的背景,对各个学科的教学提出了更高的要求。不仅是对教学内容的纠正,而且还在教学方法上产生了更多的创新模式。由于小学阶段的语文阅读教学是学生整个学习生涯中最为关键的内容,因此,教学研究的不断改革也对语文教育提出了新的要求。
我们翻阅初中的语文课文会发现多了一种文学题材,那就是小说。任何一篇文学作品,无论是人物性格的刻画,还是故事情节的展开,典型环境的描写,都离不开真实而生动的描写,而小说就是通过细致入微的细节描写来表现某一人物的形态性格特点。如果说记叙文是来源于生活,又高于生活的文学作品,那么小说就是充满生活味儿的一种文学作品,传递着普通人身上的某一种品质。语文教师在教学时,要引导学生体会小说中的语言特色、细节描写、环境描写,帮助学生梳理故事情节,更好地把握文章内容,让学生在理解文章的基础上,去分析人物的性格,概括人物的形象
主题为英语写作提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究是学生学习英语写作的最重要的内容,直接影响学生对写作主题理解的程度、习作水平的发展和语言应用的成效。英语写作是语言技能的表达性技能的体现,亦是对母语之外的语言习得水平的高级评价。探究性教学是重要的教学理念和教学方式。探究式写作教学注重对写作过程的探究与整合,是教师对知识结构化传输的方式,也是发展学生分析问题和解决问题能力的重要途径。
小学语文教学时我国教学工作中的基础内容,小学语文教学可以提高学生基础文化素养,对于学生其他学科和未来的成长具有重要意义和影响。在当前教育形式下,我国小学语文课堂提出了很多新型教学模式,对教师和学生提出了新的教育目标和要求。其中师生互动式课堂教学中非常关键的一个环节,师生互动不仅仅能够拉近师生之间的关系,更重要的是活跃课堂气氛,帮助教师了解学生的学习情况,这对于提高教学质量和学生的学习积极性十分重要。
德育与心理健康教育之间存在紧密的联系,前者可促进学生心理健康的发展,后者则蕴含了不少的德育内涵,能够提升学生的德育素养。目前小学德育教师愈发注重在德育教育中融合心理健康教育,让小学生从小接受德育熏陶的同时,也接受良好的心理健康教育,懂得用健康的心理来呵护自己心灵的成长。对此,小学德育教师可围绕着德育与心理健康教育的有机整合策略展开探究。
在新课程不断发生变化的过程当中,教师的教学方式也在不断发生变化。教师不仅要教知识,还需要培养学生解决问题能力。为了更能优化初中化学课堂的教学,本文主要分析了“19451”的教学模式在课堂当中的应用。
发展农业是我们国家发展的重要指示。我国属于一个农业大国,同时又是一个人口众多的国家。能够自给自足是国家一贯的方针,为了更好地发展农业经济,让更多的农民富裕起来,要能够关注农业发展。我们国家地大物博,地理环境复杂,平原地区的农业发展已经非常有序,并且为国家提供了很多的农产品,保障着人们的日常所需,然而在盆地和高原地区的农业发展还有待提高,为了能够让人们都感受到幸福,能够更好地发展经济,要注重对于一些高原地区的农业发展,任何地区都有适合种植的作物,高原地区也是如此,虽然高原地区农作物的生长受到气候和地形的限制
为了促进学生对于美术学科知识更好的理解与吸收,需要逐渐培养学生独立思考的能力,让他们在学习的过程中学会自主的探究,在课堂教学过程中需要鼓励学生积极参与教学各环节的活动,并通过这种方式不断提升学生的综合美术素养。
在新课标推行之后,我国高中数学的教学体系变得越来越完善。而且随着教师们思想认识的提升,在课堂教学的过程中,采取的方法也越来越科学。其中互动导学就是一种受到广大教师青睐的方法,方法能够通过互动来提高学生学习的主动性,达到更好的教学效果。本文针对互动导学在高中数学教学中的应用进行分析,希望对广大教师有所帮助。