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摘 要：在高考竞争日趋激烈的情况下，考生如何利用体育特长，通过高考进入心仪的高校就读成为他们面临的重要问题。高水平运动队招生为部分竞技水平较高、文化成绩一般的考生提供了进入普通高等学校学习非体育类专业的机会。本文结合高水平运动队招生现状，通过对招生政策的分析为考生报考提供了相关建议。
关键词：高水平运动队；招生现状；报考策略
现行高考制度下，高水平运动队招生是普通高校招生中一个重要的组成部分，1987年4月国家教委发布《普通高校招收高水平运动员工作的通知》，打开了退役优秀运动员进入高校学习的大门；2005年4月教育部和体育总局联合发布进一步加强普通高校高水平運动队建设的建议。建设高水平运动队逐渐成为我国培养竞技体育人才的重要途径。
一、 高水平运动队概念释义
高水平运动队是普通高校为了活跃校园生活，提高体育竞技水平，并满足大学生运动会的组队需要而招收的具有体育方面特长的考生。他们的报考科类为文科类或理科类，录取到高校后就读于文科类或理科类专业，在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的体育训练。他与体育类考生区别就是，体育类考生的报考科类为体育类，录取到高校后就读于体育教育、社会体育等体育类专业。教育部、国家体育总局下发的《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》提出，高水平运动队的招生比例不得超过本科招生总数的1%。
二、 高水平运动队报考资格
按照教育部相关要求，考生需要取得以下资格方可报考高水平运动队。
（一） 考生应参加高考报名。
（二） 符合普通高校年度招生工作规定的报名要求且具备以下条件之一者方可参加高水平运动员招生考试报名：
1. 高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；
2. 具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者，或近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生院校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
三、 高水平运动队招生院校及项目
经统计，截至2018年3月，全国共有279所高校具有招收高水平运动队资格。运动项目与招生院校数经统计，覆盖高校数最多的项目是足球，有54.84%的高校均招收符合资格的考生，其次依次为田径52.69%、篮球41.22%、排球22.22%，乒乓球17.20%，游泳17.20%等。招生项目的设置与我国目前体育项目建设状况还是非常吻合的。在2015年3月公布的《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发〔2015〕11号）强调了校园足球的重要性，部分高校结合学校特色恢复或增设足球项目，因此自2015年起，招收足球项目的高校日益增加。2014年时，招收足球项目的高校仅为66所，只占招生院校数的24.3%，这个变化从一定层面上反映了国家战略与教育的相关性。
四、 高水平运动队的录取方式
高水平运动队的录取方式，一般分为三类。壹类考生指一级运动员及以上，专业测试合格，参加了由体育总局组织的文化课单独考试，学校依据考生报考情况及文化测试情况划定文化最低线，上线考生可不用再参加高考，壹类考生计划占招生计划的20%；贰类考生指二级运动员及以上，专业测试合格，参加高考且高考成绩不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的65%，贰类考生计划占招生计划的30%；叁类考生指二级运动员及以上，专业测试合格，参加高考且高考成绩不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线。在实际录取过程中，叁类考生因文化成绩要求高的原因，达到录取条件的人数较少，壹类和贰类考生是高水平运动队录取的主要生源。
五、 高水平运动队报考策略
（一） 提高训练水平
按照要求，考生需取得对应项目二级运动员等级证书且获得相应名次。因此，有相关体育特长的考生可在中学时期加强训练，按照运动项目等级证颁发标准提高运动技能，多参加省市级及以上比赛，通过努力，取得优异成绩或名次从而获得运动员等级证。
（二） 明晰自身定位
高校发布的高水平运动招生简章会对当年招生项目、等级要求、招生计划、报名测试时间做出要求，学校可能会对每年的招生简章做出适当调整，因此要认真研读当年新发布的简章，分析自身条件是否与简章要求吻合。因为高水平运动队中大部分项目都不限制参加测试的院校数，如果条件允许，可以通过搜集多所高校信息，并合理安排出测试时间表。因为体育运动可能会因为天气、场地、身体、对手的不同而影响自身的竞技水平发挥，这样可以通过参加多所高校的测试，避免测试过程中偶然性的发生。
（三） 处理好学训关系
运动员等级证、高中阶段名次只是取得高水平运动队报名资格的基本条件，考生均需要参加文化单独考试或高考取得文化测试成绩。并且高水平运动队招收的考生就读的专业基本为普通类专业，如果文化基础差，会对后面的课程学习甚至会对取得毕业证和学位证产生影响。部分高校处于培养的角度，除了对专业成绩做出要求外，对考生的文化成绩也提高了要求，如提高一级及以上考生文化单考的分数。只有重视文化课学习，才能在专业素质合格后，为录取到心仪院校提高命中率。在文化课与体育训练二者之间，缓解矛盾的唯一途径只能是增加学习时间。
参考文献：
[1]曹景川，杜佳星.我国高校高水平运动员培养现状及发展对策研究[J].体育研究与教育，2013（5）：98-101.
[2]李檀，王建.现行体制下高校高水平运动员招生现状研究[J].大众文艺（理论），2008（5）：128.
[3]翟兆娟.对近年来我国高水平运动员招生政策分析[J].教学·探索，2014（11）：86-87.
作者简介：
赵大诚，重庆市，重庆师范大学招生就业处。
关键词：高水平运动队；招生现状；报考策略
现行高考制度下，高水平运动队招生是普通高校招生中一个重要的组成部分，1987年4月国家教委发布《普通高校招收高水平运动员工作的通知》，打开了退役优秀运动员进入高校学习的大门；2005年4月教育部和体育总局联合发布进一步加强普通高校高水平運动队建设的建议。建设高水平运动队逐渐成为我国培养竞技体育人才的重要途径。
一、 高水平运动队概念释义
高水平运动队是普通高校为了活跃校园生活，提高体育竞技水平，并满足大学生运动会的组队需要而招收的具有体育方面特长的考生。他们的报考科类为文科类或理科类，录取到高校后就读于文科类或理科类专业，在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的体育训练。他与体育类考生区别就是，体育类考生的报考科类为体育类，录取到高校后就读于体育教育、社会体育等体育类专业。教育部、国家体育总局下发的《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》提出，高水平运动队的招生比例不得超过本科招生总数的1%。
二、 高水平运动队报考资格
按照教育部相关要求，考生需要取得以下资格方可报考高水平运动队。
（一） 考生应参加高考报名。
（二） 符合普通高校年度招生工作规定的报名要求且具备以下条件之一者方可参加高水平运动员招生考试报名：
1. 高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；
2. 具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者，或近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生院校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
三、 高水平运动队招生院校及项目
经统计，截至2018年3月，全国共有279所高校具有招收高水平运动队资格。运动项目与招生院校数经统计，覆盖高校数最多的项目是足球，有54.84%的高校均招收符合资格的考生，其次依次为田径52.69%、篮球41.22%、排球22.22%，乒乓球17.20%，游泳17.20%等。招生项目的设置与我国目前体育项目建设状况还是非常吻合的。在2015年3月公布的《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发〔2015〕11号）强调了校园足球的重要性，部分高校结合学校特色恢复或增设足球项目，因此自2015年起，招收足球项目的高校日益增加。2014年时，招收足球项目的高校仅为66所，只占招生院校数的24.3%，这个变化从一定层面上反映了国家战略与教育的相关性。
四、 高水平运动队的录取方式
高水平运动队的录取方式，一般分为三类。壹类考生指一级运动员及以上，专业测试合格，参加了由体育总局组织的文化课单独考试，学校依据考生报考情况及文化测试情况划定文化最低线，上线考生可不用再参加高考，壹类考生计划占招生计划的20%；贰类考生指二级运动员及以上，专业测试合格，参加高考且高考成绩不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的65%，贰类考生计划占招生计划的30%；叁类考生指二级运动员及以上，专业测试合格，参加高考且高考成绩不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线。在实际录取过程中，叁类考生因文化成绩要求高的原因，达到录取条件的人数较少，壹类和贰类考生是高水平运动队录取的主要生源。
五、 高水平运动队报考策略
（一） 提高训练水平
按照要求，考生需取得对应项目二级运动员等级证书且获得相应名次。因此，有相关体育特长的考生可在中学时期加强训练，按照运动项目等级证颁发标准提高运动技能，多参加省市级及以上比赛，通过努力，取得优异成绩或名次从而获得运动员等级证。
（二） 明晰自身定位
高校发布的高水平运动招生简章会对当年招生项目、等级要求、招生计划、报名测试时间做出要求，学校可能会对每年的招生简章做出适当调整，因此要认真研读当年新发布的简章，分析自身条件是否与简章要求吻合。因为高水平运动队中大部分项目都不限制参加测试的院校数，如果条件允许，可以通过搜集多所高校信息，并合理安排出测试时间表。因为体育运动可能会因为天气、场地、身体、对手的不同而影响自身的竞技水平发挥，这样可以通过参加多所高校的测试，避免测试过程中偶然性的发生。
（三） 处理好学训关系
运动员等级证、高中阶段名次只是取得高水平运动队报名资格的基本条件，考生均需要参加文化单独考试或高考取得文化测试成绩。并且高水平运动队招收的考生就读的专业基本为普通类专业，如果文化基础差，会对后面的课程学习甚至会对取得毕业证和学位证产生影响。部分高校处于培养的角度，除了对专业成绩做出要求外，对考生的文化成绩也提高了要求，如提高一级及以上考生文化单考的分数。只有重视文化课学习，才能在专业素质合格后，为录取到心仪院校提高命中率。在文化课与体育训练二者之间，缓解矛盾的唯一途径只能是增加学习时间。
参考文献：
[1]曹景川，杜佳星.我国高校高水平运动员培养现状及发展对策研究[J].体育研究与教育，2013（5）：98-101.
[2]李檀，王建.现行体制下高校高水平运动员招生现状研究[J].大众文艺（理论），2008（5）：128.
[3]翟兆娟.对近年来我国高水平运动员招生政策分析[J].教学·探索，2014（11）：86-87.
作者简介：
赵大诚，重庆市，重庆师范大学招生就业处。