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＂育人团队＂辅导员制度的推进,使得学校德育工作有条不紊地开展,班级管理得到加强,学校不断稳步发展。从＂文化第一,制度第二,校长第三＂的管理思想出发,反思＂育人团队＂制度,只有从制度管理上升到文化自觉,才能真正促进教师成长和学校发展。
学校管理——从制度管理上升到文化自觉
【摘 要】
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＂育人团队＂辅导员制度的推进,使得学校德育工作有条不紊地开展,班级管理得到加强,学校不断稳步发展。从＂文化第一,制度第二,校长第三＂的管理思想出发,反思＂育人团队＂制度,只有从制
【机 构】
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江苏省张家港市第七中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年2期
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