【摘 要】
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在物理课程中，实验是推动学科进步、发展的重要力量，同时也是学生有效掌握物理理论知识、正确联系实践的重要途径。在物理实验教学中，学生可以根据所学物理知识展开实践探索，这对于培育学生物理核心素养，提升实践动手能力、创造能力而言有着重要的价值与意义。伴随着互联网时代的来临，高中物理实验教学中也逐渐引入了信息技术，这对于教学现代化的发展起到了推动作用。众所周知，物理学科实验特征显著，信息技术能够较好发挥实
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划领导小组《基于核心素养培育的“三步领学”模式的典型课例研究》课题编号JYC1320084；
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在物理课程中，实验是推动学科进步、发展的重要力量，同时也是学生有效掌握物理理论知识、正确联系实践的重要途径。在物理实验教学中，学生可以根据所学物理知识展开实践探索，这对于培育学生物理核心素养，提升实践动手能力、创造能力而言有着重要的价值与意义。伴随着互联网时代的来临，高中物理实验教学中也逐渐引入了信息技术，这对于教学现代化的发展起到了推动作用。众所周知，物理学科实验特征显著，信息技术能够较好发挥实验教学的作用，进而促进课堂教学的多元化，更为有效帮助学生认知物理、掌握现象，加强师生之间的深度交流。
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