艺术教育能够很好地培养孩子全面发展，作为少儿舞蹈教师，我们要发挥游戏性的积极作用，在具体的教学实践中总结经验，改进教学的各方面，让孩子们在轻松快乐的游戏氛围中感受舞蹈的魅力。
　　一、准确认识舞蹈教育中的游戏化教学
　　游戏化教学主要是老师以游戏作为手段来组织，生动的把学习内容传授给学生的一种教学方式。游戏化教学通过分析少儿时期学生的身心特点，设计并实施游戏化教学模式，把教育和游戏结合起来贴近孩子们的生活，在相对轻松的环境中达到较好的教学成果。
　　教师要正确游戏化教学理念，必须要与教学内容紧密结合，避免游戏化教学误区，否则错误的运用游戏化教学反而会分散学生的注意力。因此教师在教学过程中要处理好教育与游戏的平衡性。
　　二、充分领悟游戏化教学在少儿舞蹈中的作用
　　在少儿舞蹈课的教学过程中，由于少儿的年龄相对都比较小，在上课的过程中很容易出现注意力不集中，不持久，这时候如果老师总是用严厉、苛刻的方式来要求少儿认真学习，这样不但让孩子害怕学习舞蹈，还对舞蹈失去兴趣。
　　（一）游戏在培养少儿性格发展上起到重要作用
　　少儿处于生长发育时期，他们舞蹈动作时的平衡性，控制能力都比较差，同时这个阶段的孩子好奇，爱动，喜欢模仿，所以在舞蹈的编排上要从少儿熟悉的生活情景着手，真实贴切的表现少儿情绪的喜怒哀乐。比如做扩指这个动作时，就可以说比比谁的手更大，谁的手指张开的更像五角星啊。比如，跳《抢板凳》，将安徽花鼓灯的元素运用到舞蹈中，通过抢板凳的情景，来展现少儿的童趣天真等等这样的情景在生活中有很多。孩子们在舞蹈游戏中既提高了他们的身体素质，还陶冶了他们的情操，培养了他们享受美、发现美的能力。
　　（二）游戏在调动少儿学习兴趣上起到积极作用
　　在教学过程中要用少儿熟悉的方式去上课，创设情境，不要只是一味的让少儿“头怎么做，手怎么做，脚怎么做”，要融入游戏的元素，比如，在《鸭走步》这个舞蹈中，教师首先要示范鸭子一摇一摆走路的可爱形象，然后让孩子们跟着教师模仿鸭子走路的形象，让孩子产生兴趣，一旦产生浓厚兴趣，就会主动去探索，并在其中产生快乐的情绪，这样就把他们的积极性调动起来了。因此，教师要充分设计好一堂课，创设情境，激发学生兴趣，充分调动学生的积极性，提高学生学习效率。
　　三、科学合理运用游戏化教学
　　少儿舞蹈内容的游戏性，以贴近生活的内容为主，在少儿基本功的训练、少儿表现力的训练以及即兴舞蹈的训练时，通过游戏这样一种轻松愉悦的方式来进行。
　　（一）如何在少儿基本功的训练中运用
　　少儿舞蹈能锻炼少儿的形体及品质，但是舞蹈基本功训练相对比较枯燥，因此要用游戏的形式来进行趣味性训练。比如在“踢腿练习”时，在两个柱子间连接上皮筋，先把高度调低让孩子们用脚踢，慢慢再調高度，看看哪个孩子能够着，孩子们会争先恐后抢着够，而且不会觉得厌倦，不过几天他们腿部的柔韧性就提高了，我们还可以通过两人一组推小车来练习孩子的手臂力量，通过玩过小桥来让他们下腰，然后一个小孩从拱桥下钻过去，通过小飞机来训练他们的腹背肌，通过趴青蛙来压垮。通过趣味性基本功的训练，孩子们在游戏中产生极大兴趣，从而提高了基本功训练的质量。
　　（二）如何在少儿表现力的训练中运用
　　少儿舞蹈主要以情感活动为主，通过孩子的内在和身体节奏巧妙的结合，表现出丰富的情感，进而潜移默化的影响少儿美的心灵。现如今舞蹈教育是为了培养少年儿童的表现力，通过舞蹈教育来启发引导孩子的思维潜力，在游戏中引导少儿把自己的真实感受描述出来，并用动作表现出来。比如在练习《动物舞会》这个舞蹈时，老师要抓住少儿好奇心强、爱模仿的特征，让少儿充分想象小猪、小狗、小鸡的特征，想象生活中见到小动物的形象，然后老师引导孩子学小动物平常的动态，来真实的反映出少儿的内心世界，进而提升少儿表现力。少儿舞蹈表现力的培养不只是在教学过程中得到的，也可以通过举办一些少儿舞蹈活动，让孩子学到的知识能够有所展示，能够进一步培养孩子的表现力。
　　少儿舞蹈教育中运用游戏化教学要充分尊重孩子的想法，将游戏与舞蹈教学活动合理结合，着力于提高少儿的身体素质，审美能力及道德品质。舞蹈教师在教学中通过游戏化的教学方式来融入生活中的元素，让孩子更容易亲近舞蹈，解放天性，同时教师要参与到少儿游戏当中来，成为孩子们的伙伴，让孩子充分信任老师，一起分享游戏带来的快乐，也会调动孩子参与游戏的热情，从而提高学习效率。