渲染生命的底色追求简单的快乐———谈我所理解的生命教育

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引子:一段如履薄冰的经历去年我带六年级,毕业季,五月份疫情复课后,还临时兼了另一个班的语文课。原因是新接手这班的一个孩子———我们姑且称她青桐吧,有抑郁的情况(因某种原因抵触课堂,并为此多次深夜崩溃)。彼时,全社会上上下下对学生心理健康空前关注,一些学生心理问题的个案也听闻不少,但自己从教三十余年来,直接面对这样的情况,还是第一次。三十年前师范读过的心理学,似乎也没有这方面的内容。
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