【摘 要】
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课堂是学校最基本的教学单位，它是在教师组织、领导下的师生共同进行的教与学的双边活动。传统课堂教学管理主要采取强管、强压手段来控制学生出现的问题行为，可是结果往往并不
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课堂是学校最基本的教学单位，它是在教师组织、领导下的师生共同进行的教与学的双边活动。传统课堂教学管理主要采取强管、强压手段来控制学生出现的问题行为，可是结果往往并不能优化课堂纪律，更不能形成高效课堂。新课程改革的实施和办学规模的不断扩大，课堂纪律管理自然就成了课堂管理的一项重要内容。加强课堂纪律管理，维持良好的课堂教学内部环境，对保证数学课堂教学效果，形成高效课堂，具有重要意义。
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郭永宏北京邮电大学工学学士,天津财经学院经济学硕士,挪威BI工商管理学院工商管理硕士,香港理工大学管理学在读博士。曾任河北省邮电管理局计划建设部主任、河北移动通信公