摘要：音乐是反映社会生活，表达情感思想的重要手段，其社会地位和艺术造诣是不容忽视的，遂之，提高对音乐艺术的重视，积极能动地发挥音乐的社会功能。随着社会的发展和人们观念的发展，精神上的追求越来越高。因此，学校要转变传统的教学观念，认识到音乐学科对于学生发展创新的重要意义，充分发挥音乐社会功能的积极能动作用，确立音乐教程的重要学科地位，改变传统的音乐教育观念。音乐教师要创新音乐课程的教学活动和内容，营造轻松愉快的学习环境，潜移默化教学学生音乐知识，激发学生学习兴趣，丰富学生的想象力和感知力，培养一代具有个性和创新的新时代人才。

关键词：音乐教学  兴趣  师资  多媒体

　　正文：
　　长此以来，音乐一直是作为一种娱乐和消遣被人们所认识，在人们的观念中，音乐是其他社会活动的附庸产品，日常里对待音乐也是一种消极略加偏激的不重视态度，音乐课程的教学在学校、老师和家长看来，只是其他课程进行德育教学的辅助手段。尽管现在的有些学校和家长开始意识到了音乐课程的学习，但是大多都停留在表象的认知中，实际中行动甚微。这就要求教师重新认识，改变以往的教学模式，创新教学活动，构建小学音乐的有效课堂。
　　音乐教育是小学生取得良好教育，健康成长的有效途径之一，是脱离死板教学和应试教育的关键手段。那么，作为现代的小学音乐教师，在教学中，应如何做到激发学生的音乐兴趣，全面把握美职教育，成为音乐老师应重点关注和研究的课题。这也是新的教育形式下对于音乐教师的基本要求。
　　一、巧妙设置音乐教学，激发兴趣，乐动课堂
　　任何的学习活动只要学生有了兴趣，能够积极主动地参与其中，就会取得满意的学习效果。任何事物的成功，其事态的主导者的主动参与的欲望都是始终如一的，这种强大的内部动力，对于事情的发展起到了极大地推动作用，这就表明音乐兴趣教学在现代素质教育中的重要性。如何调动学生的这种趣味学习的方法呢？初中的音乐教师同仁们不妨从以下几个方面参考一下。
　　1.设置悬念，引起好奇，激发兴趣
　　从教多年来发现，平铺直叙的教育教学是枯燥的，乏味的，没有任何悬念的课堂授课是调动不起学生们的参与热情的。要想激发学生学习音乐，参与教学的兴趣就必须突破传统的教授模式和“白开水”教学方式，从基础上改变教学方法。课堂是学生学习的主要阵地，悬念式的课堂教学必定会引发学生浓厚的学习兴趣的。例如，在课堂的讲学过程中，我会依据学生的学习状态和学习内容，设置各种各样，大大小小的悬念，“我们今天有非常重要的任务需要我们同学们共同完成，这项任务事关我们班集体的荣誉，同学们必须认真对待”、“有个神秘的嘉宾说了，只要他看到咱们今天的表现精彩的话，他就会现身课堂和大家见面，大家要努力哦”如此一来，学生们对“重要任务”和“神秘人物”产生了极大的好奇，为了，满足自己的猎奇心理，都认真专注的把自己最好的状态表现出来的。
　　2.引设问题，深入思考，激发兴趣
　　音乐教学不仅仅是知识的单纯传达和死板接受，在基本的知识理念传授的过程中，还需要创设新的问题，供同学们深入思考，共同探讨，寻求解决问题的方法。例如，在欣赏音乐曲目之前，教师提出依据歌曲的旋律和歌词内容表现了作者创作时的什么心情？创作者创作这首歌曲的目的何在？然后欣赏歌曲，重复播放2遍。播放完后，先不要急于让学生们回答，留一定的时间让学生分小组展开讨论，然后派小组代表發言，最后老师在作出评论和指正。通过问题，整个课堂的气氛都是活跃的，学生们的参与兴趣也高涨很多。
　　二、科学改进管理制度，完善师资，乐动技能
　　管理制度的完善主要是发挥老师的能动作用，这就要求加强老师的学生管理和教学技能的培训，实施“高才强教”。面对日益发展的现代化社内，音乐教师必须要多接受，多学习新的技能，壮大专业知识，全面应对新时代的教学要求。对此老师需要达到的是：一是专业知识的积累和巩固，进一步提高老师的教授水平。二是音乐技能的掌握和发展，这要求老师不仅会唱，还要会弹、会跳等，更好地组织教育活动。三是发挥创新，设置丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣和热情。最后要有为人师表的素养内涵，提升自我，感染他人。以此加大音乐师资队伍建设力度，改变目前我国音乐教师学历程度偏低，实际教学能力薄弱的现状。
　　三、加强运用多媒体手段，紧随时代，乐动网络
　　小学音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带，但这远远不能满足学生的欣赏需要。为了让音乐欣赏更加吸引学生，教师可以加入很多多媒体手段，如寻找VCD录像，制作多媒体课件，在课件制作中插入视频，即满足了学生的欣赏需要，又增强了上课的效果。这样欣赏课的情境就会在优美的多媒体教学中建立，一些本来不爱上音乐课的学生也会被吸引，欣赏课的教学效果也能越来越好。 转贴于 2.3拓展音乐教学的空间;学校可以开展许多校园文化活动，如一年一度的合唱比赛，主持人大奖赛，十佳歌手比赛，器乐比赛，舞蹈比赛，才艺展示比赛，还有校园电视台等等。在课堂中，结合这些活动进行有针对性的宣传和动员，为参赛学生进行辅导。使学生的课堂内容更加丰富，也更能满足他们的需要。
　　总而言之，社会是不断进步和发展的，学生们的学习要求会随之越来越高，音乐教学的开设在这个阶段是实施素质教育的趋势所在。音乐教育必定会越来越受到重视，为其他教育学科所利用。这就要求音乐老师要除尘革新，完善自身，开发新的教学，迎接新挑战。只有这样，才能更容易满足学生的需求，上好当下的音乐课。
　　参考文献：
　　[1]刘明明.小学音乐教学的有效性初探[J]. 大众文艺. 2011（16）