【摘 要】
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“学而不思则罔”,自古以来我国教育界就对学生思维能力的培养十分重视。由于应试教育思想的束缚,我国教育多年来始终以学生考试成绩为指标,学生思维能力的培养成了空谈。依
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“学而不思则罔”,自古以来我国教育界就对学生思维能力的培养十分重视。由于应试教育思想的束缚,我国教育多年来始终以学生考试成绩为指标,学生思维能力的培养成了空谈。依据课程标准,在初中这个思维能力培养的关键阶段,提出结合教学目标、创设教学情境、组织学生辩论的思维能力培养方法,以期促进学生思维能力的提高。
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