【摘 要】
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本文从中小学班主任遭遇的各种各样的问题出发,通过情境模拟培训来提升班主任解决问题的能力。文章首先从任务设计要求、分组质疑、分析原因、解决策略、情境表演几个方面阐
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本文从中小学班主任遭遇的各种各样的问题出发,通过情境模拟培训来提升班主任解决问题的能力。文章首先从任务设计要求、分组质疑、分析原因、解决策略、情境表演几个方面阐述情境模拟培训的流程,然后就培训的实施难点问题提出几点反思:提炼真实典型的案例是对教育实践的一种反思、养成从"单一思维"向"思维体系"转化的习惯、解决问题要有具体的方法和途径、总结情景模拟智慧点指导教育实践,探索通过情境提炼、分析、模拟、反思的培训过程,来提升班主任解决实践问题的能力。
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