关于中职机械专业课教学对陶行知教育思想的传承分析

来源 :学子·教育新理念 | 被引量 : 0次 | 上传用户:life11231
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  摘要:陶行知“教学做合一”的教育思想,对于做好中职机械专业课教学具有十分重要的指导意义。文章联系中职机械专业课教学实际,就如何传承陶行知“教学做合一”的教育思想问题进行探讨,旨在起到抛砖引玉的作用。
  关键词:中职机械专业课;陶行知;教育思想;传承
  中职主要是以培养中等专业技术人才为目标的教育,主要是根据市场导向,以培养学生的职业素质为主要任务。作为中职机械专业课教师,要根据教学需要,深刻领会陶行知教育思想的实质,科学地吸收和传承其思想精华,以此促使中职专业课程教学目标的实现。
  一、概述
  陶行知“教学做合一”的教育思想对于做好中职专业课程教学具有现实的指导与借鉴意义。中职机械专业课程主要包括的是常用的机械加工等工艺技术,其知识内容多,其实践性和应用性很强。如果单纯采用教师讲、学生听的方式,会让学生感到单调乏味,从而影响教学效果。故此,作为教师必须积极地传承陶行知教育思想,坚持理论联系实际,并确立以实践为中心的课堂教学模式,在教师的主导下,组织学生进行动手操作实践,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。笔者以机械专业课程中部分内容为例,与各位同仁一起探讨如何传承陶行知教育思想。
  二、应用实践探讨
  1.以砂型铸造为例
  根据陶行知教育思想,结合机械专业课程中砂型铸造的实际需要,教师可以从以下几个方面进行实践与探究:
  一是创造所需的环境。具备一定硬件条件的学习环境是确保“理实一体化”实现的前提。如果学校缺乏相关条件,应组织学生在工厂参观学习。笔者结合实际条件,将此项内容教学主要安排在实训室,内设置着理论区与实践区,里面有理论教学区和实践工位区。
  二是借助直观手段讲述理论。理论教育的成功就是要深入浅出,其关键在借助直观手段。在理论区,教师联系到农村学生较多的实际,将用模具制作糯米糕为例,创设了铸造实践的情景,借助多媒体,采用边演示边讲解的方式,给学生的大脑中留下直观深刻的印象。
  三是到实训区进行实训。在学习理论之后,及时到实训区,将熔蜡作为代替品,让学生观察砂型铸造过程,在演示中,将造型、造芯中必须注意的要点讲清楚。然后,以小组为单位,由小组长安排分工与合作,教师进行巡回指导。在教、学、做一体化的模式下,不仅培养学生的学习兴趣,丰富了学生知识,而且还增强了实践动手能力。在进行实践操作时,学生都有各自的分工,有的负责填砂,有的负责紧砂,有的则负责取模、修整,有的负责浇蜡。在这样的活动中,学生兴趣高涨,精神集中,整个课堂充满了朝气活力,还对学生的细心耐心等工作习惯进行了培养。实训中,通过实践与思考,动手与动脑的密切配合,非常容易取得显著的教学成效。
  四是作品展示与点评。先由教师讲解落砂工作的注意事项,然后说明将进行作品展示与点评,再安排学生动手操作。学生为了在展示中一展风采,就会全身心地投入,将自己的作品做得尽善尽美。在完成落砂后,先进行小组评选,再由教师进行集体讲评。要对做得好的小组进行肯定、鼓励和表扬,而对于存在缺陷的作品,要引导学生一起分析,找到造成缺陷的原因,提出解决问题的方法与建议。最后,再到理论区,通过多媒体展示图片、视频等方式,对其他铸造方法进行介绍,让学生一边观察,一边联系实训的相关情况,进行分析和比较,进一步巩固所学的知识、技能与技巧。
  由“砂型铸造”教学可以看出,传承陶行知教育思想,就是要坚持以“做”为中心,采用做中教,做中学的方式,寓教于乐,让教学在轻松愉快的环境中完成。在这样的教学模式下,不仅能够让学生比较容易地掌握专业知识与技能,而且有利于培养学生的学习兴趣,增强学生学习专业课程的信心,让学生收获学习的快乐。也就是正如陶行知先生所言“教学做合一,是最有效力的法子”。
  2.以车削为例
  在教学《车削》时,教师可以带着学生在实训室完成。一是分解内容与任务。教师可以将此章节内容细化分解为若干个任务,如认识车床;探究车刀;认识车削各类零件等。二是理论观摩学习。在实际训练操作中,先进行分组,制定分工及操作计划方案,采用学、练、做相互密切配合的方式,让学生在学到理论的同时,也能够掌握操作技能,提升学生职业素养。例如,在“认识车床”教学中,笔者先对车床结构进行观察,在学生直观初步了解的基础上,借助多媒体讲授车床分类、传动系统、主要部件等。三是实践训练。在实践区,分组安排机床,教师先操作示范讲解,再组织学生分组实践探究,完成任务书,为后续的具体操作打下坚实基础。从这个教学过程来看,采用手脑并用的方式,让理论与实践密切的联系在一起,学生的探索精神和能力也得到了有效训练,对于后续的学习打下了牢固基础。
  三、结语
  综上所述,陶行知先生“教学做合一”的教育思想,对于中职机械专业课程教学具有重要的指导意义,在今后的工作中,我将继续学习其先进的教育思想,加强在教育实践的应用,坚持理论与实践的密切配合,重点瞄准职业素养的训练,不断研究,切实提升中职机械专业课程的教学水平,为培养出更多的中职专业人才而努力奋斗。
  参考文献:
  [1]陆嘉斯.中职电子技术专业课教学对陶行知教育思想的传承[J].黑河教育,2014,01:85.
  [2]徐丹凤.中职机械专业教学改革与实践研究[J].科学大众(科学教育),2013,12:141.
  [3]辛欢.浅谈中职机械专业教学改革措施[J].新课程学习(上),2013,08:157.
  (作者单位:江苏省锡山中等专业学校)
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