【摘 要】
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目的研究高职生心理健康、生活事件和心理弹性的关系。方法于2017年10—11月,采用分层随机抽样方法抽取1030名盐城市某高职院校大一大二学生,用大学生人格问卷(UPI)、青少年
【机 构】
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盐城工业职业技术学院心理健康教育中心;
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题(No.C-b/2016/03/30)
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目的研究高职生心理健康、生活事件和心理弹性的关系。方法于2017年10—11月,采用分层随机抽样方法抽取1030名盐城市某高职院校大一大二学生,用大学生人格问卷(UPI)、青少年生活事件量表(ASLEC)和心理弹性量表(CD-RISC)进行问卷调查,对调查结果进行差异检验、偏相关分析、回归分析以及中介效应检验。结果高职生心理健康在年级(t=2.539,P=0.011)、家庭经济(F=4.173,P=0.016)、教养方式(F=8.510,P<0.001)方面差异有统计学意义;生活事件在性别、年级、生源地和是否独生子女方面差异有统计学意义(P<0.05);心理弹性在性别上差异有统计学意义(t=4.429,P<0.001)。在控制人口学因素后,高职生心理健康水平与心理弹性呈偏正相关(P<0.05),心理健康与生活事件呈偏负相关(P<0.05),高职生心理弹性在生活事件和心理健康之间起部分中介作用,中介效应占总效应的17.8%。结论高职生生活事件直接影响其心理健康水平,同时生活事件通过心理弹性间接影响其心理健康水平。
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