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针对师范生学习语言感到似曾相识而又难以掌握的问题,尝试将陌生化理论介入语言教学,创新语言教学视角,以教学资源陌生化,激发学生语言训练兴趣；以教学内容陌生化,拓展学生语言实践路径；以教学方式陌生化,提升学生语言应用水平.
陌生化理论介入语言教学的探究
【摘 要】
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针对师范生学习语言感到似曾相识而又难以掌握的问题,尝试将陌生化理论介入语言教学,创新语言教学视角,以教学资源陌生化,激发学生语言训练兴趣；以教学内容陌生化,拓展学生语
【机 构】
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南昌师范高等专科学校 江西南昌330103
【出 处】
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大江周刊（论坛）
【发表日期】
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2013年6期
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