【摘 要】
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教学改革的不断深化使得学生们的课堂定位不再是以往单纯的“跟随者”,而使得学生们的主体地位得到加强与巩固,然而,中职教育工作者们不得不正视的问题则是学生们的“质量”
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教学改革的不断深化使得学生们的课堂定位不再是以往单纯的“跟随者”,而使得学生们的主体地位得到加强与巩固,然而,中职教育工作者们不得不正视的问题则是学生们的“质量”问题。中职学生们在以往的学习中大多存在着基础薄弱、学习能力低下的问题,与此同时学生们大多对于自己没有约束能力,并且学习的意识与学习习惯都存在一定的问题,这样的客观问题也就使得教师们的教学工作的开展往往不尽人意,教学模表也很难实现。因此,教师们有必要在教学中引进新的教学方法与教学模式来适应学生们的特点,而行为导向教学的引用便体现出这一点,并且在实际
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