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农村地区的学校发展在学校布局调整、三支一扶、特岗计划以及国培计划等政策推动下产生了一定政策效应,但内卷型的管理文化破坏了规则与制度对学校发展的规范作用,内卷型的教师专业发展模式偏离了教师专业发展文化的内涵,失去乡村文化根基支持的学校发展在家校合作方面处于孤军奋战的尴尬境地。本文借用内卷化的概念从文化学的视角分析农村学校发展中遭遇的一系列困境,为分析农村学校发展提供一种新的视角与思路。